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时间：2019-10-02
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1、九年一貫語文科領域小組成員：廖小吟、劉麗卿、林素貞、黃群淵、謝富佑報告人：劉壽雄老師新舊國語文課程之最大差異鬆綁（弄不好就解體）課程減少，彈性變大。學校自主性增強。當前阻礙與困境一流的理念，三流的評量環境（影響：犧牲體、群、美，成就智育掛帥。）二流的教授領導三流的教師，成就四流的學生。政府沒有誠意改善考試制度。紙筆測驗之存在價值被忽略。上層著重葉表施肥，漠視根部能量涵養。執教者心理建設節約用紙。良心事業。升官發財，取之有道。評量者之專業再造教師聯考（多元入學）之改造評鑑制度之修正。快樂學習的但書嚴謹的規
2、畫設計。深層的教育內涵。成本的計算與管制（人力、物力資源需做最有效利用）。花拳繡腿雖美妙，不如穩紮基本功。議題探究如果讀經（古今經典、文章、詩篇‥‥）是有價值的，就應有計畫的推動。如果書法教育是值得認真推動的‥‥資訊教育是否應行從國小抽離（健康無價）。願景理想的團體活動設計與執行。國語文各項比賽的妥善施行。全國硬筆字會考的施行（甲、乙、丙、丁、戊）全國書法檢定的實施（甲、乙、丙、丁、戊）結語計劃性、專業的規劃，提供小朋友適性的閱讀資材（包含平面、多媒體、電影欣賞‥‥）讓小朋友『愛上』閱讀。有快樂的老師，
3、才有快樂的學生。九年一貫要成功，先要讓老師快樂。
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