2017届中考科学培优讲义专题集训第32讲生物与环境试题

《2017届中考科学培优讲义专题集训第32讲生物与环境试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第32讲生物与环境知识梳理【复习重点】一、生物的分类根据生物的各种特征,可以对生物进行不同的分类。1.通常，我们根据有无脊椎把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物可分为血类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物可分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、线形动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物八大类。2.常见的植物根据有无种子分为种子植物和无种子植物。种子植物根据种子外是否有果皮包被，分为被子植物和裸子植物；无种子植物分为蕨类、苔鋅类和藻类。3.生物分类等级山大到小的顺序：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。分类等级越高，所含的生物数量越多，生物间的共

2、同点越少；分类等级越低，所含的生物数量越少，生物间的共同点越多。二、种群和群落1.种群与群落的区别：种群是同种牝物个体的总和；群落是各种生物的总和。2.种群与群落的联系：群落是山不同种群构成的，它是一定自然区域内，各种种群的集合体。三、生态系统（地球上最大的生态系统是生物圈）1•生态系统包括生物因素（影响生物的分布、形态和生理等的因素）和非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤、矿物质等）。2.生态系统的成分（1）生产者：绿色植物；（2）消费者：各利

3、动物；（3）分解者：细菌和真菌等微生物；（4）非生物的物质和能量因素：阳光、空气、水、温度、土壤、矿物质等。3.食物链和食物

4、网在生态系统中各种生物之间通过各种关系而彼此联系，其屮最主要的关系是食物关系。食物链和食物网以食物关系为基础，它们是物质和能量流动的渠道。在牛态系统屮，能量的流动是单向的、逐级减少的。4.生态平衡是指一个生态系统发展到成熟阶段时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定，具冇比较稳定的食物链和食物网，各个成分Z间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。一个生态系统的成分越复杂,生物种类越多，这个生态系统的白动调节能力就越强,生态系统的稳定性就越高。生态系统的白动调节能力都有一定的限度，超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。对一个生态系统來说，抵抗力稳定性与

5、恢复力稳定性往往存在相反关系。四、生物的适应性和多样性生物以各种各样的方式来适应赖以生存的坏境,在生物与生物Z间，同种与界种Z间发生着「丝万缕的联系。种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等。无论哪一种生物的减少或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统,严重的还会导致生态平衡被破坏。【复习难点】1.学会分类的基木方法。2.生态系统屮生物与生物之间、生物与环境之间的影响。【易考点】种群、群落、生物与环境的关系、生态平衡的概念。对各种生物进行分类也是中考中常见的试题,关键是要了解儿大生物类群的主要特点。考点精析考点一对生物进行分类:;②kD恤草弼

6、佩

7、::［雨爾脑停睛

8、例1、下列关于①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述中，正确的是（）④画I金鱼测1:巳.IA.框图①内都是原核生物，且都能发生突变B.框图②的主物都不含叶绿索,且都是分解者C.松图③内的牛•物都有细胞壁D.框图④内的两种生物的区别是有无细胞膜【解题思路】框图①中酵母菌是真核生物，具冇细胞核。框图②中的病毒、酵母菌和硝化细菌都是微生物，不含叶绿体,但病毒不是分解者。框图③屮有4种生物，细菌、真菌和植物都有细胞壁。真菌和细菌都具有细胞膜，所以框图④中的酵母菌和硝化细菌不能根据有无细胞膜来区分。【参考答案】C【方法归纳】对所给生物进行归类，根据所学的

9、各种生物的特点，进行总结归纳。【易错误区】容易把各个框图包括的生物混淆，不能正确归类所给的生物或不清楚这一类生物（如真菌、细菌）的结构特点。考点二生物与生物之间的联系例2、【岳阳】地衣中的藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。地衣中的藻类与真菌的关系是()A.共生B.寄生C.竞争D.捕食【解题思路】地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌捉供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方都有利的生活方式叫共生，因此地衣中的藻类和真菌属于共生关系。【参考答案】A【方法归纳】理解并掌握牛物Z间不同的

10、相互关系即可。【易错误区】要能分辨出共工与寄生的区别。考点三食物链与食物网例3、【宁波】某科学兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答卞列问题：农作物（1）此农111住态系统的食物网中有条食物链。（2）请写出蛇获得能虽最多的一条食物链：o（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的H的是■0（4）收获季节，人们往往在农［□焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循牛态系统的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产