【精品】人教新课标三年级上册数学教案-3.6.8一个因数末尾有0的乘法

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1、3.6.8—个因数末尾有0的乘法课型单位主备人1联系电话教学内容：课本第67页的例6,练习十四的部分题目。教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算。2.运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力。3.运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便算法，发展学生的逻辑思维能力。4.培养学生在计算屮怎样简便就怎样算的良好学习习惯。重点、难点：重点：掌握因数末尾有0的乘法的简便算法，能正确简算。难点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。教学准备：口算卡片、投影仪或课件。教学过程、创设情景、导入新课1.口答。240就

2、是24个十；280就是（）个十，5700就是（）个百。2.口算，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。60X314X2600X3140X26000X31400X2师提问：观察每组题，你发现了什么：第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0,积的末尾就添写几个0。3.讨论：怎样算比较简便：（学生交流口算方法）小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数屮0前面的数，再看第一个因数末尾有儿个0,就在乘得的数后而添写儿个0。（设讣意图：通过准备题复习已学过知识，将学生引进学习新知的最近发展区，为学习新知理清思路，做好准备。）4.引入新课。问

3、：你去过图书室吗？进了图书室，你看到了什么，你有什么感受？课件或投影出示图书室。问：看了图，你想到了什么？读书有什么好处？结合插图，让学生谈谈读书有什么好处，读了哪些书，鼓励学生多读书，读好书,多增长见识。师：为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？二、自主探究、学习新知1.探索交流。（1）指导学生理解题意。“每套280元”是什么意思？买了几套？怎么求“一共需要多少元？”（这里渗透了单价、数量和总价的数量关系，这种数量关系是日常生活中经常最佳解决方案会遇到的一种数量关系。教师要给予适当的指导，并让学生也举

4、一些这种“买东西”方面的例子。）（“一共需要多少元？”就是求3个280是多少。）根据学生的分析回答，列出算式：280X3=?（2）先估算一下，大约得多少。（280X3=900,大约得900。）（3）这道题怎样用笔算让学生独立思考，尝试计算。这题应怎样进行计算？自己试一试。算完后和同桌的同学交流自己的算法。（4）老师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。280X3=840（元）第一种算法：第二种算法：280280X3X3840840方法1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是0,乘3后还得0,所以枳的个位也是0,这

5、个0起点位的作用。方法2：把280乘3看成28个十乘3,所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起点位的作用。（设计意图：利用知识的迁移通过独立思考，小组讨论、汇报交流、自主探索不同的算法，重点是让学生经历计算方法的探究过程，再通过比较、优化算法。培养学生自主获取知识的能力。）2.优化算法。两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法：如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）（1）列竖式时要怎样对齐？（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）（3）乘

6、完后怎样写0?积的末尾写儿个0?（看因数的末尾有儿个0,就在乘得的数的末尾添写儿个0）（4）小组汇报。（设计意图：通过合作学习，引导学生自己小结、概括，加深学生对简便算法的认识和理解，能够熟练正确进行计算。同时，鼓励学生能多发表自己的想法，促进思维的发展。）3.小结，揭示课题。（板书课题：一个因数末尾有0的乘法）用简便方法计算一个因数末尾有0的乘法时，要注意两点：一是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数。多位数末尾有儿个0,就在积的末尾添上儿个0三、巩固应用、内化提高师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！1.第

7、一关：首先来到的是速度快车，看你能不能搭上这辆快车。420X6370X5130X9450X41500X3先让学生独立计算，然后全班订正。2.第二关：进入数学王国，我们來到了数学门诊部，请你当医生哦。(1)计算230X4时，积的末尾有一个0。()(2)计算25X6时,积的末尾没有0。()(3)150X4=60()让学生用手势表示，并说一说理由。师：大家表现得真不错，我们继续前进吧！3.第三关：设计广场，请你当小小设计师。()X()=2400这道题有多个答案，注意引导学生：仔细想一想，你最多能有几种填法？4.第四关：解决问题我最棒！(1)练习二十第2题。介绍蚕

8、吐丝的资料，培养学生对大自然的爱好和兴趣。学生独立解决，全班订正。