2016年秋季版吉林省通化市七年级语文上册第一单元4古诗四首导学案2新人教版

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1、第4课《古诗四首》导学案导学目标1•指导学生通过朗读诗歌感知诗歌的内容并背诵诗歌。2.指导学生通过了解诗中意向，体会诗歌的意境，感受诗人抒发的情感。重点朗读诗歌，并感知诗歌的内容，背诵诗歌。难点体会诗歌的意境，感受诗人抒发的情感。课型教读课课时第1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习1.在朗读中要仔细认真，用笔圈画好节奏，朗读节奏有221式，23式，212式，把握两首•诗的节奏。唐诗分绝句和律诗两种，为四句前者，后者是八句，因每句字数不同，又分为五绝和七绝，五律和七律，本诗为五律。2.朗读诗歌5遍，初步感知文章的内容，用一句话写出自己的感受。关于

2、作者的相关材料及写作背景。复习碣石，澹澹，竦峙，萧瑟,区分的办法是充分看课下的注解，理解含义。《观》为乐府诗。《闻》诗为八律,节奏为223式。1.备习检测：碣石，澹澹，耸峙，萧瑟，白沙堤关注他们的写法诗人所处时代朗读诗歌2.情境导入3.学习目标以竞赛的形式检测学生备习情况，主要针对字词读音、作者简介，鼓励抢•答，强调上述字词在文中的位置，意义及运用。强调“碣石，澹澹，耸峙，萧瑟，白沙堤”字的写法。用上节课学过的诗导入出示学习H标，解读目标积极思考，抢答。二•人小组互考字词读音、作者重点文学常识，邻居互考进行落实。认真倾听，进入情境。明确学习目标预见性问题：有的同学观望，

3、没有进入课堂的学习状态。解决对策：督促他们，在其他同学介绍时，要学会倾听，书写字词时，会有错误，让同桌互查，查出给本组加分，同学就认真对待r研《观沧海》曹操在北方打了胜仗，北征乌桓取胜，如果在南下平定叛乱。就可一通天卜，因此有雄心壮志。白居易踏春，赞春。诗歌创作的背景，能更好理解诗人的雄心壮志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人往往借助景物抒发怙:感，在诗歌中称为意象，例如，杨花、子规等，这些意象•渲染•了一种哀伤的气氛。一、朗读诗歌，感知内容，体会诗人的情感。二、找出诗歌写景的意象，体会意境，从而明确诗歌的主旨。三、背诵诗歌教师范读诗歌，并引导学牛有感情的朗读诗歌。巡视

4、学牛■学习的状况，发现一些共性的问题，给有疑问的小组或问题的同学释疑，督促旁观不参与的同学积极思考，进行合作学习。引导学生用正确的方法背诵诗歌1、通读课文，辨认和记忆生字词2、了解作家作品，丰富文学积淀3、有感情默读课文，标注四联，思考学案中的问题，先独立再合作学习。把《观沧海》改写成一个•片段，体会主旨。以小组代表积极报告学习结果试着背诗预见问题：颔联，颈联有的同学颠倒，解决对策：教师解释颔和颈的意思。预见问题：有的学生意象找不全解决对策：教师有针对的点拨要适当的举例子。情感的寄托者。时习背诵两首诗板书设计《观沧海》曹操东汉四言乐府登山望海《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

5、李白唐朝七言绝句明月寄思教学反思让学生自读课文，理解这首诗“言”的是曹操的什么“志”；然后再朗读诗歌，从读准字音到把握情感渐次进入分析；让学生了解写作背景，了解诗中体现的曹操情感包括统一天下、吞吐宇宙的博大胸怀，也包括面对无边无际的空间和无始无终的时间而产生的渺小之感，肖然更要计学生体会到，曹操虽然感受到这种人生的短暂和人的渺小，但正视现实，敢于向超出人力的威压挑战的勇气，感受曹操的昂扬奋发和积极进取的乐观精神