专升本(国家)-专升本教育理论模拟69

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1、专升本教育理论模拟69教育学部分一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法2、教学工作的中心环节是A.备课B.上课C.考试D.作业3、现场教学是教学的A・主要组织形式B.基木组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式4、德国教育家赫尔巴特的教育代表作是A・《教育漫话》B.《教育论》C.《林哈德与哥笃德》D.《普通教育学》5、学校进行教导工作的基

2、本单位是A.小组B.班级C.年级D・教导处6、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学资料7、马克思主义者认为，教育是一种A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象8、教学原则是有效进行教学必须遵循的A.具体细则B.基木要求C.方针政策D.主要技能9、社会教育的主要途径是A・家庭、环境和各种校外机构B.家庭、环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会10、社会本位论教育目的的代表人物是A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特

3、D.柏拉图11＞品德是一种A.社会现象B.个体现象C.生物现象D.自然现象12、教师的根本任务是A.搞好教学B.做好思想品徳工作C.教书育人D.关心学牛的健康二、辨析题13、循序渐进教学原则中的、、序〃是指学生认识能力的发展顺序。14、教师职业是一种专业。三、简答题15、徳育过程有哪些基本规律？16、教育学的发展一般经过了哪几个阶段？17、人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？四、论述题18、试分析学牛既是教育的客体，又是自我教育与发展的主体。心理学五、选择题在每小题给岀的四个选项中，

4、只有一项是符合题目要求的。19、心理咨询工作任务的侧重面是A.预防与促进B.补救与矫正C.发展与教育D.治疗与补救20、人脑反映客观事物木质特征或木质属性的思维形式是A・概念B.归类C.抽象D.概括21、司机开车吋，眼、开、脚并用，这是注意的A.范围B.集中C.转移D.分配22、看到一面红旗，人们立即能认识它，这吋的心理活动主要是A.颜色感觉B.简单感觉C.视觉感觉D.知觉23、个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的A.深刻纬度B.强度纬度C.中性纬度D.外显纬度24、迷信、巫术的流行，说明影响社会

5、态度的形成。A・经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素25、下列哪一项不属于思维的基本形式？A.概念B.概括C.判断D.推理26、思维的基本过程是A.分析和综合B・间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集屮性27、在一瞬间人的意识所能指向并集中的客体的数量，是注意的哪一种品质？A・注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度28、人的心理活动包括下列哪两个部分A.心理过程与个性B.认识过程与意志过程C・情感过程与意志过程D・个性倾向性与个性心理特征29、荣誉感、友谊感、革命人道

6、主义情感属于下列哪种情感A・理智感B.热爱感C.审美感D.道德感Bi1Q=cax100IIiQp慕xiuo%30、下列哪种公式是比率智商的正式公式.A.IQ^^XIOOc.】Q二法Xi。。％六、辨析题31、技能是合乎法则的活动方式，与一般的随意运动无区别。32、气质无所谓好坏，性格有优劣之分。七、简答题33、简术能力与知识技能的关系。34、良好的思维品质有哪些特性？35、思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么？八、论述题36、结合教育教学实际谈谈如何加强对学生创造性思维品质的培养。答案：教育学部

7、分一、选择题丄、CC2、B3、D4、D5、B6、B7、B8>B9、10、C11、B12、C二、辨析题13>B此说法不全面。''序〃有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。14、A这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能；遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；要接受专业训练，并为社会权威机构所认可；拥有专业的自主权。三、简答题15、(丄)德育过程是对学牛知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和

8、交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。16、(1)教育学的萌芽阶段。人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系之屮，、未形成独立学科。(2)独立形态教育学的产生。以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及其代表作的出现为标志。(3)马克思主义教育学的建立。以前苏联教育家克鲁普斯卡娅及其代表作为创始。(4)现代教育理论的发展。近年来，由于生产力和科学技术的突飞猛进，促使教肓理论乂有了新的发展。17.(丄)人的发展具有顺序性和阶