护理心理学基础篇-普通心理（概述）

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1、护理心理学基础篇——第二章——普通心理本章学习要点1.掌握普通心理学概述中的有关概念2.掌握个性心理形成的影响因素3.熟悉认知过程的组成4.熟悉个性心理的组成、特点5.了解个性心理的形成标志本章内容第一节普通心理学概述第二节认知过程第三节情绪过程第四节意志过程第五节个性特征第六节个性倾向第七节自我意识学习结束本章小结思考题第一节普通心理学概述人通过感官可以看到五彩缤纷的世界，听到优美动听的音乐；人脑可以存贮丰富有趣的知识并事过境迁而记忆犹存；人有“万物之灵”的智慧，用它去探索自然和社会的各种奥秘；人还有七情六欲，通过活动去满足自己的各种需要，并在

2、周围的环境中留下自己的痕迹……。所有这些都是通过人的心理活动表现出来的心理现象。一、普通心理学的概念二、普通心理学的组成返回一、普通心理学的概念普通心理学是研究心理现象的一般规律和基本原理的学科。它是学习心理学的入门学科，也是学习心理学其它分支学科的基础。返回二、普通心理学的组成两者相互联系、相互依存、相互制约，是不可分割的整体。个体心理活动个性心理（人格）心理过程返回（一）心理过程1.心理过程的概念心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。（一）心理过程2.心理过程的组成认知过程心理过程情绪过程意志过程返回（二）个性

3、心理（人格）1.个性心理的概念个性心理是指一个人所具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。它代表一个人整个的精神面貌。（二）个性心理（人格）2．个性心理的特点生物性社会性独特性共同性稳定性可塑性统一统一统一整体性独立性统一（二）个性心理（人格）3．个性心理形成的标志（1）自我意识的确立：当个体能够将自我意识中的各种自我协调一致统一起来，即“统我”形成，自我意识才确立。（2）社会化基本完成：基本社会化和预期社会化前者是童年期的社会化。包括学习生活知识、语言，培养其认识能力，建立感情联系，掌握行为规范，确立道德及价值判断的标准。后者是青少年时期的社会化

4、。包括学习正确评价他人，建立行为和评价体系，学习承担和扮演各类角色，并初步形成自我的人格特质，为进入社会做各种准备。（二）个性心理（人格）4．个性心理的组成个性心理个性特征个性倾向自我意识特征系统动力系统调控系统（二）个性心理（人格）5．影响个性心理形成的因素（1）生物遗传因素：（2）社会文化因素：（3）家庭环境因素：（4）早期经验因素：（5）自然环境因素：返回三种血缘关系的家庭成员的人格相关被研究者血缘关系水平人格的相关同卵双生子1.000.52异卵双生子0.500.25非孪生兄弟姐妹0.500.20无血缘关系的兄弟姐妹0.000.072675

5、名双亲和他们10071个子女的智力关系父母智力组合子女智力优秀子女智力一般子女智力低下优＋优71.5%25.4%3.0%优＋劣33.4%42.8%23.7%一般＋一般18.6%66.9%14.5%劣＋劣5.4%34.4%60.1%返回发生在美国的真实故事返回家庭教育方式管束——为孩子立规矩，要求孩子遵守，违反时有处理方法。期待——依据孩子的年龄，对其有适宜行为的期待。沟通——矛盾、争执、违规时，教与导的沟通。关爱——家庭和孩子的成功与失败，双方共享。家庭教育方式宽容型：关爱有余、沟通宽松、管束和期待不足威信型：管束、期待、沟通、关爱均好专制型：管

6、束、期待有余，沟通、关爱不足——任性、幼稚、自私、无礼、独立性差等的人格特征。——直爽、快乐、自立、有礼、活泼、善交往、善合作等的人格特征。——消极、被动、依赖、服从、懦弱，甚至不诚实等的人格特征。返回恒河猴早期隔离实验（观察10分钟的次数）测量类别隔离6个月有母亲、同伴接触的积极性攻击害怕、畏缩3.44.225.016.610.212.0返回巴理（Berry，1966）的对比研究阿拉斯加洲的爱斯基摩人：船上捕鱼、冰上打猎。非洲的特姆尼人：农业为主、种田为生。——坚定、独立、冒险的人格特征。——依赖、服从、保守的人格特征。返回本章小结一、普通心

7、理学的概念：是研究心理现象的一般规律和基本原理的学科二、普通心理学的组成：返回个性特征（特征系统）个性倾向（动力系统）自我意识（调控系统）认知过程情绪过程意志过程心理过程个性心理（人格）个体心理活动思考题你认为以下五个因素中，哪个因素对个性心理的形成影响最大，为什么？返回（1）生物遗传因素：（2）社会文化因素：（3）家庭环境因素：（4）早期经验因素：（5）自然环境因素：谢谢！