5、《詹天佑》导学案(教师版)

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1、5＞《•詹天佑》导学案（教师版）年级：六年级主备：王美蓉审核：郑主任编写时间：20140908【学习目标】1•学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、2•感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3•感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4•搜集文中相关的资料。【学习重、难点】抓住

2、关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。【学法提示】通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。【课时划分】：2课时【学习准备】1、詹天佑像2、“人”字形的线路图3、搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。【学习过程】预习导航1、扫清字词障碍。①我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。②我会读下列词语并工整的抄写在横线上。施工杰出修筑设计控制轰动阻挠毅然勉励恶劣泥浆岔道艰巨铲

3、平联结争持藐视要挟轻蔑隧道勉励经纬勘测开凿讥笑居庸关悬崖峭壁詹天佑惹人讥笑赞叹不已高山深涧攀山越岭狂风怒号①给下列带点字选择正确读音。塞(saiVsai)外怒号(haoVhao)要(yaoVyao)挟•••差(chdchaV)不多阻挠(naoVrao)藐(midoVmao)视2、整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词并利用工具书理解词语意思，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并概括文章的主要内容，记下自己的疑难问题。3、走近詹天佑。詹天佑(1861—1919),江四婺wu源人。我国杰

4、出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八I•天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来乂建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。4、默读课文，思考：从课文的哪些描写中，可

5、以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？第一课时一、谈话导入，揭示课题。我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受他的爱国情怀。二、预习达标检测。1、读拼音，写词语。Zhantianydu(詹天佑)jiankti(艰苦)yaoxid(要挟)chadaoyi(岔道)(毅shi(施rangong工）ti§然)(铁ztinao（阻挠）chan铲）dliOnljiangr

6、Sr6njixido（恶劣）（泥浆）（惹人讥笑）JUyongguan（居庸关）xuanydqiaobikuangfengntihdo（悬峭（狂风怒号）2、利用工具书，理解下列词语意思。阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案吋，想得周到而细密，没有疏漏和错误。竣工：完工。一般指规模较大的工程。藐视：轻视、小看。

7、悬崖峭壁：陡峭的山崖。狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。惹人讥笑：让人讥讽和嘲笑。3、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了詹天佑主持修筑京张铁路的事。课文是围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师这句话写的。4、学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。5、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）给文章分段。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。共分为四段:第…段（1）概括介绍了

8、詹天佑是我国杰出的工程师。第二段（2〜3）詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，为了维护祖国的尊严毅然接受任务。第三段（4〜6）具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。第四段（7）讲京张铁路提前两年竣工。三、小组讨论交流：从课文的哪些描写中，可以看岀詹天佑是一位杰出的爱国工程师?四、全班交流，老师小结。第二课时一、复习导入：1、听写本课生字，新词。2、说说通过第一节课的学习，你知道了些什么？二、合作探究，感悟爱国。冃标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达