《詹天佑》导学案

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1、《詹天佑》导学案（第二课时）执教：曹晓连教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．品读课文，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。学生活动单教师导学案活动一：读读品品，体会“可贵精神”。1．自由读第4自然段，思考：勘测线路时，詹天佑是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的，你从中体会到了什么？2、组内交流3、全班展示。一、导入这节课，我们继续学习第20课詹天佑。齐读课题通过上一节课的学习，我们知道詹天佑是我国——杰出的爱国工程师。1905年，当时中国清政府腐败无能，经济落后，技术力量薄弱，在全国人民的殷切希望中，在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了主持修筑京张铁路的

2、任务，他是我国杰出的爱国工程师。二、活动一：读读品品，体会“可贵精神”。1、詹天佑是怎样勘测线路的？谁来读一读活动一的要求？指名读2、勘测线路时，詹天佑是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？哪一组先来汇报？交流时，我们先读文字，再谈感受。①所说詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎。从这句话中，我体会到了詹天佑对工程要求严格、一丝不苟、高度负责的精神和严谨求实的科学态度。是呀，这是詹天佑能在如此艰苦的条件下完成艰巨任务的重要

3、基础。同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）你从哪个词看出来的？（经常）创设朗读的情景：预设一：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员说——（请女生读）预设二：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员说——（请男生读）预设三：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员说——（请男女生齐读）②所做他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。从这句话中，我体会到詹天佑以身作则、身先士卒、率先垂范、与学生和工人同甘共苦。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有

4、坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。从这句话中，我体会到詹天佑始终如一，还体会到勘测线路条件恶劣、非常艰辛。白天“攀山越岭，勘测路线”；晚上“在煤油灯下绘图，计算。”从这句话中，我体会到詹天佑工作夜以继日、废寝忘食、通宵达旦。为寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民”。从这句话中，我体会到詹天佑虚心求教、不耻下问。③所想遇到困难，他总是这样想——这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。是呀，修好了，既可以有力地回击帝国主义的藐视，又可以提高中国人尤其是中国工程师的自信心。爱国主义精神是他战

5、胜一切困难的动力。正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，他才这样做，这样说。现在我们一起合作读好这一小节。师读一开始部分，第一大组读说的，第二大组读做的，第三大组读想的。活动二：画画讲讲，感悟“杰出才华”。1、轻声读第5——6自然段，试着练习画示意图。居庸关（）八达岭（）法法2．组内讲讲画的三幅示意图，说说从中读懂了什么。3、全班展示。三、活动二：画画讲讲，感悟“杰出才华”。1、詹天佑又是怎样开凿隧道、设计“人”字形线路的呢？谁来读一读活动二的要求？指名读青龙桥附近坡度（）线路2、开凿隧道时，居庸关和八达岭这两个隧道，工程最艰巨，接下来我们就请小工程师们上黑板画一画示意

6、图。别的同学认真看，待会儿要发表评论。解说时，我们还是先读文字，再解说。居庸关：高两端凿进法八达岭：长竖井开凿法开凿隧道时，詹天佑因地制宜，大胆创新，采用了不同的方法，大大提高了效率。3、青龙桥附近坡度大，詹天佑又创新设计出了什么线路？哪一组来汇报？先画示意图，再两人合作演示。青龙桥附近坡度大“人”字形线路【检测反馈】外宾可能会说：“！”也可能会说：“！”我也想对詹天佑爷爷说：“。”5、看着这些示意图，你想说——“詹天佑，真聪明！有超群的智慧、杰出的才华！”“詹天佑，真能干！真神！真了不起！”“詹天佑有勇于创新的精神，善于创造性劳动！”“詹天佑的设计真是巧妙！”“詹天佑，真

7、是我国杰出的爱国工程师！”6、这些示意图体现了詹天佑的大智大勇，真是“前无古人，后无来者。”四、检测反馈1、京张铁路提前两年竣工了，詹天佑用铁一样的事实，给了帝国主义者一个有力的回击，他不愧是我国杰出的爱国工程师，现在许多到中国来游览的外宾，看到了詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。他们会说些什么？你又想说些什么呢？拿出笔来，完成检测反馈。2、交流：让我们永远铭记我国杰出的爱国工程师、中国铁路之父——詹天佑！下课！