詹天佑导学案

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1、精品文档詹天佑导学案班级学生姓名学习目标1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。4、我能理解文中的重点词句。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句

2、子；④抄写自己感受最深的句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。知识链接詹天佑江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制

3、的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。自主学习1、给多音字选择正确的读音。塞外狂风怒号．．要挟差不多．．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档2、组词。挠施浆讥毅庸岔劣绕旋桨肌貌康峦势3、给加点的字注音施工阻挠要挟轰动轻蔑．．

4、．．．．艰巨勘测经纬峭壁恶劣．．．．．隧道泥浆艰巨竣工藐视．．．．．塑像岔道口．．4、按照课文内容填空，再回答问题。、他们认为，这样的工程，外国著名的工程师也不敢，至于中国人，是也完成不了的。从这句话，可以看出这个工程______________________________________。、詹天佑不怕，也不怕，接受了任务。、不管，詹天佑坚持在野外工作。从这两句话，可以体会詹天佑______________________________________一、整体感知课文。1．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。2．

5、说说课文记叙了一件什么事？二、研读体会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”2、重点研读以下几句。a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”指名几位学生交流感受。师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他

6、们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。感情朗读。b．“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”指名交流感受。“要挟”是什么意思？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？c．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还

7、没有出世呢。”指名交流，其他同学补充。引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。d．“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”指名交流感受。指导感情朗读。③刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？三、理清课文层次2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档①通过学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁