5_詹天佑_____________导学案

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1、课题5詹天佑(一)备课人学习目标1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、初步感知文章内容，理清文章脉络。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合

2、作探究，答疑解惑。学习过程知识链接：詹天佑　(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。 关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞

3、相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。一、自主学习1、整理课前搜集的材料。(1)关于京张铁路的资料：(2)关于詹天佑的资料：2、正确读写：杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑我在自学生字词

4、时，容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注）。4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）5、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：（）。我知道课文的中心句是：（）围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（）、（）、（）。6、我能把课文读流利通顺有感情二、合作探究释疑问难(1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的

5、、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：(2)我知道居庸关的特点是（时间分配），开凿方法是（）。我知道八达岭的特点是（），采用的开凿方法是（）。我会分别用图来表示：（3）火车经过青龙桥遇到的困难（），詹天佑设计了（），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：三、达标检测：1、给多音字选择正确的读音用“√”标出。塞外（sàisāi）狂风怒号（háohào）要挟（yāoyào）差不多（chāchà）2、组词。挠（）施（）浆（）讥（）绕（）旋（）桨（）肌（）毅（）庸（）岔（）

6、劣（）貌（）康（）峦（）势（）3、阅读片段，完成问题。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。（1）、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？第一种是_________________，原因是_____

7、________________________。第二种是_______________，原因是_____________________________。（2）、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。（）（）（3）、从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。____________________________________________________________【拓展延伸】1、下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？●利于国者爱之，害于国者恶之。——

8、——晏婴●捐躯赴国难，视死忽如归。————曹植●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。————范仲淹●人生自古谁无死，留取丹心照汗青。————文天祥●天下兴亡，匹夫有责。————顾炎武学习反思课题5詹天佑(二)备课人学习目标1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2、我能学会