2二上《数学广角——搭配》教案

《2二上《数学广角——搭配》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《数学广角一一搭配》教学设计教学过程：一、激趣引入，学习排列1、师拿出一个带着密码锁的小盒子过渡：同学们，你们看！想知道里面有什么吗？马上就是新年了，这里有老师送你们的新年礼物，想看看吗？你打开吧！2、学生打不开，因为锁着呢3、教师引导，引出数字的排列师：他打不开，为什么呢？这是一道密码锁，我们只有选择正确的密码才能打开，是吗?那老师给你个提示。4、出示：例题1题目，指名学生读一读。师：谁能给大家读一读。题目：密码是用1、2和3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样师：你觉得密码可能是什么呢？还有吗？教师拿出教

2、具，问学生可能是123吗，为什么，可能是11吗，为什么？预设：组成的是两位数，每个十位数和个位数不能一样师：那这个密码可能是哪个数呢，你能把1、2和3组成的这样的两位数都找出来吗?5、学生自己思考，写出组成的数。师提要求：在老师发你的小信封里老师给你们准备了1、2、3的卡片，还有一张数位表,你可以一边摆一边把数记录在数位表中，如果你觉得你不用卡片摆，自己想就能写出来，那你就可以直接往表中写出这些数。明白了吗？好，请打开小信封开始吧，看谁完成的快！6、全班交流。师：谁来说一下，你写出了哪几个数?实物投影展示，班级交流，他的

3、意见你同意吗？让学生问，这是我想的，你们有不同的意见吗？预设：不重，不漏（板书）7、比较写对的想法，小组讨论哪个好，为什么？预设：有序师：怎么有顺序了？起名字，确定首位法。8、小结：在组数的时候要做到不重，不漏，重要还得有序。9、学生再练写一组试一试师：你们知道怎么写又快又能达到不重复，不遗漏了吗？那我们不用在数位表中填，直接写到白纸上你也能全都把这些数写出来吗？好，现在开始，看谁写的又对又快！汇报，学生展示，师生评判。师：数一数，一共有几个数？你是怎么数出有6个的？感悟：确定首位的时候，1、2、3三个数都可以当首位，每

4、个数当首位组成的数都是2个，2乘以3就是6个数。10、开密码箱，发奖品。师：刚才老师给你们了一个提示，密码范围就在这6个数中间，现在老师再给你一个提示，是用1、2、3组成的最大的两位数，是几?教师调节密码，打开小箱子，拿岀奖品，发给一个课上表现非常好的同学，让她下课的时候发给每一个人。二、小结，引出课题1、小结师：同学们，刚才我们因为要找出开箱子的密码，老师给了第一个提示，你们把1、2、3通过有序的排列组出了6个不同的两位数，又通过第二个提示找到了密码。那如果老师师直接把两个提示都告诉你，密码是1、2、3组成的最大的两位

5、数，你怎么找出这个密码呢?刚才我们找密码的组数的过程，这其实用到的是我们的数学知识，在数学中我们把这类的问题都统称是搭配问题。2、边说边出示课题，板书搭配。三、感受排列问题，让学生在练习做题中感悟排列问题。搭配问题在生活中的应用。1、地图南城北城涂色。做一做过渡：在我们的生活中，这样的例子有很多，现在老师就带着你们走进生活，来感悟这种用■、［□和匚13种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？教师出示题目，学生阅读，独立完成，小组交流方法，全班订正。感悟：用确定首位法，红色当首位可以有2种涂法，红色当

6、首位可以有2中涂法，蓝色当首位可以有2中涂法，一共是6种涂法。2、照相教师出示题目,想一想，会有儿种坐法？说说你是怎么想的?送书右面3本书，送给小丽、小清和小红各4本，一共有多少种送法？教师给学生准备书卡片和任务卡片，小组一份，让学生交流有多少种送法，每人必须说一遍自己的想法。全班汇报交流，重点要让学生学会叙述。预设：两种方法，一种，确定人，小丽，小清，小红位置不变，把书进行排列；一种书的位置不变，让人进行排列。四、总结，下课师：孩子们，今天的这节课，你懂得了什么，你学会了什么呢？搭配问题在我们的生活中处处都有，只要你留

7、心观察，善于动脑，不是所有的知识都要在课堂上才能学到，在生活中你也会发现很多的知识。做一个会学习，善于思考的小学生，看你在课下能发现哪些数学问题，发现了就和老师来交流好吗？下课！