人教版小学数学教案集锦-四下小数的产生和意义

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1、四下《小数的产生和意义》导入：师：同学们，我们学习过长度单位，还会用工具测量物体的长度，那么现在请两位同学上来，合作量一量黑板的长度？请你还有你，其他同学四人小组为单位,用老师课前准备的米尺试着量一量你们课桌面的长度。我们先来看这两位同学测量的结果。牛1：我们测量出黑板的长度大约是2米4分米。生2：我测量岀课桌面的长度大约是120厘米。生：3：我测量出课桌面的长度大约是1米2分米。师：同学们，你们测量出的长度都不是整米数，那如果耍用米作单位，不够1米怎么表示？牛：可以用小数表示。师：是的，在生活中，往往不能正好得到整数的结果吋，我们常用小数来表示。这节课我们就來学习小数的产生与

2、意义。（板书课题）新知：（1）一位小数师：在测量时，不够1米，需要把1米平均分成10份，100份，1000份，甚至更多，这样就能用较小的单位来测量。我们先把1米平均分成10份，（板画）那么这样的1份是1分米（板书：1分米），也可以说是10厘米，那么这样的一份用米作单位，用分数怎么表示？（板书:1/10米），十分之一米用小数表示可以写成0.1米（板书）师：再观察米尺，这样的3份是几分米？（板书：3分米）用分数怎么表示？（板书：3/10米），那小数怎么表示？（板书：0.3米）。那么这样的7份呢？依次怎么表示？（7分米=7/10米二0.7米）师：同学们，思考一下，根据刚才我们所说的，

3、再看看黑板，你发现了什么呢？生1：我发现可以把分数写成小数。牛2：我发现分数的分母都是10,小数都是一位小数。师：那么也就是说分母是10的分数和一位小数之间有什么关系？生1：分母是10的分数可以用一位小数表示。生2：—位小数可以表示成十分之几的数。（2）两位小数师：那么刚才我们把I米分成了10份，如果把1米分成100份呢？（板画）由于分的较多，不易看清，老师把它放大看大家看，这其中的i份是多少？（板书：1厘米），1厘米用米作单位，用分数怎么表示？（板书:1/100米），用小数又怎么表示？（板书：0.01米）。谁能快速的说一说3厘米，用米作单位，用分数和小数怎么表示？（板书:3厘

4、米=3/100米二0.03米）那6厘米呢？（6/100米，0.06米）。从说的过程中，你发现什么？生1：分母是100的分数可以用两位小数表示。生2：两位小数可以表示成百分之几的数。（3）三位小数师：同学们，探索与发现的能力太强了。现在老师把I米平均分成了1000份，想一想，这时候其中的一份是多少？（板书：1毫米），同样用米作单位，用分数和小数怎么表示？（板书：1毫米=1/1000米=0.001米），3毫米呢?（板书：3毫米二3/1000米二0.003米），13毫米呢？（13毫米二13/1000米二0.013米）。谁来说一说你从1米平均分成1000份中，发现了什么？生1：分母是1

5、000的分数可以用三位小数表示。生2：三位小数可以表示成千分之几的数。（4）概括师：那么上面这些例子，各是把1米平均分成了多少份？（10份，100份，1000份）。那么这样的1份或几份可以用什么样的分数表示？生：可以用分母是10,100,1000的分数来表示。师：那么这样的分数可以用什么样的小数來表示？生I：分母是10的分数可以用一位小数来表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示，分母是1000的分数可以用三位小数来表示。牛2：还可以说一位小数可以表示十分之几的数，两位小数可以表示百分之几的数，三位小数可以表示千分之几的数。（5）计数单位与进率师：看来小数与分数的关系真亲密

6、，那我们来回想一下，之前学过的分数的计数单位有哪些？牛：十分之一，百分之一，千分之一，。。。。。师：那么小数的计数单位是什么呢？生：小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一，。。。。（板书）师：那这些计数单位用小数怎么写？生：0.1,0.01,0.001o（板书：写作0.1,0.01,0.001）师：知道了小数的计数单位，那么1/10里有几个1/100?（10个）,1/100里有几个1/1000呢？由此你能不能知道相邻两个计数单位之间的进率是多少？（10）。到这里，我们学习了这么多的知识，下面跟着小精灵，我们來做一些练习。板书设计：小数的产生与意义⑴*E米3分米討3米（2门

7、厘米喘米“米33厘粹而米米⑶】毫粹侖米米33分務硕米•丽米小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之分别写作:0・1、0.01、0.001