八年级语文上册7《背影》学案（无答案）新人教版

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1、7、背影第一课时【学习目标】1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养屮华民族传统美德。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词3.问题导航①课文主要叙述了什么事情？你认为文章的主旨应该是什么？②文中一共写了几次背影？文中一共写了作者几次流泪？找出这些词句。4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）5.知识链接：①作者简介：朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州

2、人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。②《背彫》写作背景：本文写于1925年10M，作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。”（1947年7月1日答《文艺知识》编者问）惟其

3、“写实”，才体现了这篇文章的价值。文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是:军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，

4、谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子Z爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而II父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运而前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。请家长签字：二、预习检测1.给下列加点的字注咅：狼藉（）■慰藉（）.■奔丧（■)簌簌（）■琐屑（）•栅栏（）•蹒跚（•)踌躇（）•2.根据拼音写汉字tu

5、i()唐交xiO()yu(）腐琐xiQ()C.hai使()tuo()帖蹒shan()踌C.hu()3.文学常识填空朱自清（1898-1948）,字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、、o有诗文集《踪迹》、《》，以及一些文艺论著，收在《》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文屮所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”【自学互学】一、自主先学1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？其

6、中哪一件事最让你感动？为什么？（小组讨论交流）2.这一部分中，作者通过哪些细节来表现父亲对儿子的关爱的？（批注，朗读）（提示：穿戴、走路姿势、攀爬动作）3.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流。2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】阅读下面的语段，回答问题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房

7、陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已來往过两三次，是没••有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧,••他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

8、又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了!1.概括这两段文字的主要内容。（2分）2.父亲为什么要坚持亲自送我上车？（2分）3.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎