《应用统计学教学资料》评分标准b卷

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1、上海建桥学院2015-2016学年第一学期期终考试（2015.门）《应用统计学》试卷B卷（本卷考试时间：120分钟）木科、专科级专业班学号姓名题号—■二二四五六总分得分请考生在拿到试卷后检查试卷页数是否止确，如有印刷问题及时与监考教师沟通。一、单选题（每小题1分，共20分）12345678910BAAADADABB11121314151617181920BADDBDBACB1.某商场今年与去年相比，销售量增长了15%,价格增长了10%,贝IJ销售额近似增长了（B）。A.5%B.25%C.0%D.

2、10%2.在多元线性回归模型中，若自变量Xi对因变量y的影响不显著，那么它的回归系数Bi的取值（A）A.可能为0B.可能为1C.可能小于0D.可能大于13.环比增长率是（A）A.报告期观察值与前一时期观察值Z比减1B.报告期观察值与前一日期观察值Z比加1C.报告期观察值与某一固定时期观察值之比减1D.报告期观察值与某一固定时期观察值之比加14.对某一时间序列拟合的直线趋势方程为Y二bo+b

3、X,如果bl的值等于0,则表明该序列（A）A.没有趋势B.有上升趋势C.有下降趋势D.有非线性趋势5.假设

4、300医药ETF开盘价等于昨日收盘价。该股票的价格周二上涨10%,周三收盘则较昨日收盘价下跌10%,则该股票周三的收盘价（D）A.与周二开盘价相同B.与周二收盘价相同C.与周三开盘价相同D.以上都不对1.已经某地区1990的财政收入为150亿元,2005年为1200亿元。如要用Excel公式计算平均增长率，公式为（A）：A.=power（1200/150,1/15）-1B.=power（1/15,1200/150）-1C=power（150/1200,15）-1D=power（1200,15/1

5、50）-12.在多元线性回归分析中，如果t检验表明回归系数Bi不显著，则意味着（D）A.整个冋归方程的线性关系不显著B.整个回归方程的线性关系显著C.自变量Xi与因变量之间的线性关系显著D.自变量Xi与因变量Z间的线性关系不显著3.一个由100名年龄在30〜60岁的男子组成的样本，测得其身高与体重的相关系数r=0.45,则下列陈述中正确的是（A）A.身高与体重存在低度正相关B.较高的男子趋于较重C.体重较重的男子趋于较矮D.45%的较髙的男子趋于较重4.对于给定的显著性水平a,根据P值拒绝原假设

6、的准则是（B）A.P=aB.PvuC.P>aD.P=a=05.在假设检验屮，第二类错误是指（B）A.当原假设正确时拒绝原假设B.当原假设错误时未拒绝原假设C.当备择假设正确时未拒绝备择假设D.当备择假设不正确时未拒绝备择假设6.P值越小（B）A.拒绝原假设的可能性性越小B.拒绝原假设的可能性越大B.拒绝备择假设的可能性越大D.不拒绝备择假设的对能性越小7.正态总体方差已知时，在小样本条件下，总体均值在置信区间水平下的置信区间可以写为（A）A.U=X±Za/2o2/^nB.u=X±Za/2o2/n

7、A.P=X±Za/2S/PnD.u=X±Za/2S71.在用正态分布进行置信区间估计时，临界值2.58所対应的置信水平是（D）。A.85%B.90%C.95%D.99%2.假设随机抽取64名建桥学院男生的身高，得出平均身高为1.75米，标准差为10cm；贝U总体均值U的95%的置信区间为（D）A.175+3.25B」75±4.25C.175±1.45D.175±2.453.如果相关系数「0,则表明两个变量之间（B）A.相关程度很低B.不存在任何关系C.不存在线性相关关系D.存在非线性相关关系4.

8、如果某月份的商品销售额为84万元，该月的季节指数等于0.7,在消除季节因素后该月的销售额为（D）A.58.8万元B.72万元C.105万元D.120万元5.指出下血的变量哪一个属于分类变量（B）A.年龄B.购买商品时的支付方式（现金、信用卡和支票）C.汽车产量D.工资6.二手数据的特点是（A）A.采集数据的成本低，搜集比较容易B.采集数据的成本低，但搜集比较困难C.数据缺乏可靠性D.不适合自己研究的需要7.为了估计某城市愿意乘坐公交车上下班的人数的比例，在搜集数据时，最有可能采用的搜集数据方法是

9、（C）A.普查B.公开发表的资料C.随机抽样D.实验8.将比例乘以100得到的数值称为（B）A.频率B.百分数C.比例D.比率二、多选题（每小题2分，共10分，漏选、少选不给分）12345ABCABABABCDAB1.评价估计量的标准是（ABC）A.无偏性B.有效性C.一致性D.充分性2.两类错误是指（AB）A.a错误B.B错误C.©错误D.JI错误3.总误差由以下组成（AB）A.组内误差B.组间误差C.分组误差D.总体误差4.以下是时间序列数据的步骤（ABCD）A.确定时间序列所包含的成分，也