《学前儿童卫生学》08号托幼机构活动卫生

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1、教案序号：〜教学课题托幼机构教育活动的卫生3施教时间5.4教学目标掌握合理和安排托幼机构保教活动的卫生学依据，并根据此科学、合理地组织、安排托幼机构的各项保育、教育活动教学重点、难点教学重点：保育活动中的睡眠和家园联系，托幼机构游戏活动的卫生教学难点：托幼机构游戏活动的卫生课时2教学过程设计托幼机构的牛活制度与学前儿童家庭牛活的联系(一)新生入园让学前儿童尽快适应新的集体生活，教师事先收集部分幼儿在家玩的玩具，对小班活动室进行科学布置，当幼儿看到自己的玩具并进行玩耍时，完全忘记了自己是在幼儿园里还是在家里，不同程度地消除幼儿的陌生感；同时，教师对孩子要像母亲一样，细心、

2、耐心地关心每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地冋答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。适应的过程出现遗丿求的现象很正常，以安定儿童情绪为主，多鼓励和表扬。(-)入园的联系在学校经过一段时间后会建立新的动力定型，回到家后很容易破坏，这时候要求家长配合学校尽量不要破坏动力定型。定吋起床、定时唾眠、有充足的活动吋间。家校合作，不要给儿童超出其身心负荷的学习负担。第三节托幼机构教育活动的卫生根据前面学的卫生学依据，我们在组织各种活动时要注意哪些卫生学问题？一、游戏活动的卫牛

3、游戏是人的天性，游戏为学前儿童提供了表达或舒泄情绪、表现自我、消除心理紧张的理想途径。游戏能真正满足学前儿童自身的需要，引发诸如自尊、自信、责任心、成就感等特征。所以我们在组织游戏活动时，需要注意的卫生学问题就是：真正认识学前儿童游戏的本质和特征，充分实现游戏活动的保健价值。保证每日都有充足的时间进行游戏，游戏的时间应根据儿童的年龄和实际情况来定。二、托幼机构教学活动的卫生(-)体育教学活动的卫生体育活动能促进儿童身心的止常发育和健康。但是一旦组织的体育活动不合乎耍求，就会对儿童的身心发育起到抑制作用。需要遵循的卫生学原则有以下儿点：1.卫生学原则全面性原则，多种活动包

4、括走、跑、跳、投掷、攀登、平衡、体操等。例如平衡有助于锻炼小脑，促进神经系统的发育。投掷的物体要轻，钝性，不具有伤害力。单一的活动不利于身心的发育。举例，体操运动员，抑制自己的发育。循序性原则，遵循始动调节，像跳高一样。有易到难，有小量到大量。给儿童逐渐适应的时间。区别性原则，因人而异，不要吃大锅饭。体质虚弱的参加轻微的活动，逐渐增强体质。与游戏相结合的原则，体育游戏活动能给与儿童快乐，并激发他们的兴趣。了解了原则后，我们该组织体育活动了，都有哪些体育活动呢？2•体育教学的途径和方法利用自然因素实施的体育教学空气浴阳光浴水浴都是为了提高儿童自身体温调节的能力和适应环境的

5、能力。组织此类活动时，时间不宜过长，以上午10点左右吋间最好。利用环境因素实施的体育教学此类的体育活动主要是教授学生基本动作和基本体操。例如：走。走很简单,幼儿会走吗？可以说有的会有的就不会走。为什么有的幼儿还不会走？我们来看一下走步的基本要求是什么：走步时上体保持正直，肩部肌肉要放松；两手臂前后适度的自然摆动，向前摆吋，肘部稍弯曲；两脚落地要轻，脚尖稍向正前方，避免“内八字步''或“外八字步二步幅大小要适宜、均匀；有精神、有节奏的走。体育活动由四部：开始部分（1〜2min）,准备部分（3〜6min）、基本部分（10〜12min）、结束部分（2〜3min）•每次进行的体

6、育活动量要适宜，强度大的话，时间和密度要小；强度小的话，可适当增加时间和密度•活动量一旦出现过大，很容易引起身体的创伤.3•体育活动创伤的预防造成创伤的原因有很多，针对不同的原因我们要做好预防工作,例如准备活动，器材的安全性，活动量适当，并在活动中做好身体保护工作.（二）阅读卫生阅读时的不良习惯许多家长对孩子口常生活屮的清洁卫生比较注重，但对孩子阅读时的卫生则往往忽略。其实注重培养孩子的正确阅读卫生习惯，有利于健康成长。培养孩子良好的阅读卫生习惯，应从以下六方面着手：其一，用眼卫生。阅读时眼睛要与书木保持一尺距离。阅读时间久了，要停下来休息片刻，做做眼保健操，看看蓝色的

7、天空，望望绿色的田野或树木。做到四忌：忌在强烈的阳光下看书；忌在暗弱的灯光下看书；忌躺着看书；患了近视已佩戴眼镜的，忌时停时用。其二，手的卫生。读物儿经传阅，到处堆放，沾染细菌，所以读后要洗手洗脸。阅读时切忌一边用手翻书，一边用手取食物吃，或者乱摸其它东西。如患有感冒、肠炎、脑炎、肝炎、百日咳之类的更应十分注意，防止通过书报传播疾病。其三、口的卫生。有的孩子翻书时，用手提沾舌尖上的唾液，为细菌入口大开方便之门。冷天，有的孩子怕冷把手笼在袖子里，而用舌尖粘书页，其危险更大。其四、保管书报的卫生。要教育孩子不应乱丢乱放书报，以免弄脏；若放的时