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1、《白杨》读写联动以文带文预学：1•我能按要求填空AT晰"按音序查字法查大写字母（），按部首查字法查（部，与〃清晰〃相反的意思是（X氏〃疆〃字第三笔是（），共（）isi,书写时不要丢掉〃弓"字里的（XU陷〃字读（力不读xu2n,它的第八笔是（2、我会组词析（）绍（）扶（）僵（）焰（）杨（晰（）招（）抚（）疆（）陷（）扬（本课的生字我觉得比较难记的是O我采用的识字方法是比较难写的是,我采用的方法是3、课文主要讲了：共学：1、从课文1-3自然段,我知道了白杨树的外形特点是、、,知道了戈壁滩有、、的特点。2、文中的几个人物是怎样一轮白杨树的？用横线画出来，你认为谁的话道出了白
2、杨的品格？请抄写在下面并批注自己的感受。3.我还知道爸爸表面是在赞美白杨，其实在在赞美,这种写法叫作：_4、读写联动生活中除了白杨有那样的品格，我还知道的品格.延学：阅读《白杨礼赞》，用波浪线画出白杨品格的句子，并批注。二、拓展阅读戈壁滩、戈壁滩、戈壁滩……世界上,仿佛只剩下了渺无际涯的戈壁滩。一大片一大片灰黄单调的色彩,在车窗里向后倒退,向天边延伸,遥远的天边,起伏着寸草不生的秃山，那暗红的色泽和奇特的形状，竟使人联想到了月球和火星……荒凉、贫瘠、寂寥--这些令人发怵的字眼，似乎就是专门为戈壁滩创造的。灰黄中，突然闪出几星浅绿！尽管绿得可怜，却使我的眼睛发亮了。在这
3、片无边无际的荒滩上，原来也有生命。星星点点的，绿色在不断地闪烁，它们改变了戈壁滩的可怕的形象。这些奇怪的绿色是什么呢？〃是刺棵子。"一位饱经风霜的旅伴告诉我。刺棵子。刺棵子。刺棵子……我踏上茫茫的戈壁滩，我要认识这些奇怪的绿色。我终于看清了它们。在冒着青烟的沙砾中，在龟裂的土壤里，在那些不知从哪里飞来的大石块下,它们蓬蓬勃勃地生长着,纤长的枝条,无拘无束地向四面八方伸展,枝条上绿色的利刺和小圆叶,骄傲地在烈日和热风中摇曳……哪里有戈壁滩，它们就在哪里出现，不管风沙多么狂暴，不管炎阳多么严酷，它们顽强地在荒芜中绽吐着给人以希望的色彩，透露出生命的信息。我惊讶了--在这生
4、命绝迹的旱漠荒野上,它们怎么能生存下来呢?该不会有什么特异功能？我想从沙砾中拔出一棵来，费尽力气，未能得逞，利刺却戳破了我的手……哦，这倔强的小生命，把根扎得那么深！我看见它们在骄傲地微笑，我听见它们在骄傲地唱歌。面对广阔而又无情的大戈壁，它们能不骄傲么！它们在用那星星点点的绿色向世界宣告：生命，是无法战胜的！来，沿着它们的足迹向荒漠进军吧，前方，一定能找到绿洲……1、我通过（）方法理解了诸如“渺无际涯、寂寥、饱经风霜”等词语2、我知道了戈壁滩的环境是,刺棵子特点是3、我能体会到文中的“我”看见刺棵子时的心情：4、“我看见它们在骄傲地微笑，我听见它们在骄傲地唱歌”是真
5、的吗?发表一下你的看法5、短文在表达上与本课有什么相同Z处?一、认真地读本单元的课文：《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》每篇文章用心读三遍，读不通的句子要多读儿遍，要求家长签字：二、单元目标我知晓熟读90页单元导读内容，用“〜〜〜”画出单元主题；用“”画出单元学习目标，并用序号（①②③……）标出來。三、课文内容我知晓1.《将相和》中的将指的是，相指的是，和的意1.《草船借箭》的主要内容：2.《景阳冈》的主要内容：3.《猴王出世》的主要内容：基础训练：一、给卜•列字选择正确的读咅画“7”。山冈（gdnggdng）、晌（xidngshang）午、蹿（cuancu
6、an）F来诡（wOigui）计、吓唬（huhu)、折(zheshe）做两截二、辨字组词唬（)跪（)抢（)跨（)琥（)诡（)跄（)胯（)需（)励（)拼（)踉（)劈（)雳（)迸（)粮（)三、看你能理解卜•列词语的意思吗？方法提示：可以先把文章读熟练，然后把不懂的词语放到文章中，运用联系上下文的方式理解词语的意思。1•你如何不肯卖酒给我吃。如何:吃:2.但凡客人来我丿占中，吃了三碗的，就醉了。但凡:3•却把大虫吓唬我。把:4.武松吃那一惊。吃那一惊:1.武松冋到青石上坐了半歇。半歇:四、给下列词语中带点的字注音。獐鹿为友（）、獗猿为亲（)(）、顽耍（）、石窍（镌刻（）、抓耳
7、挠腮（)(）、遂有（）、家当（）设、）、抓）、）、）（）排班五、我会填眺、）、（《将相和》助学单（以文带文）预学:一、识记词语召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力二、认真阅读课文《将相和》，给三个故事加上小标,并概括主要内容三、查找相关《史记》资料。共学：一、賦读课文，在文小画出描写蔺相如和廉颇的语旬，简要批注自己的感受。二、阅读课文，提出自己感兴趣或是不懂的问题，和大家交流。以文带文：阅读《主题读写》中的《将相和》，并和课文作对比，你发现了什么。资料
