人教版小学语文四年级下册第二单元“以诚待人”群文阅读教案

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1、课题诚信人生+心灵乐章—第二单元“以诚待人”群文阅读课型群文阅读设计人指导教师审批人学习内容人教版小学语文四年级下册第二单元学习目标1.让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“以诚待人''的主题。使学生进一步提高认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质教育。2.启发学生与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。3.在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。学习重点分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效地培养学生的语文能力。学

2、习难点启发学生与文木中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方导学方法朗读感悟情境体验讨论交流导学准备班班通资源、导学案学习过程一、谈话导入又到了我们群文阅读交流会的时间了，我看到孩子们都准备好了阅读概览表，已经急切地想要与大家交流阅读感受了，老师也很愿意分享大家的阅读体验。老师为大家带来了一组图片，看看大家是不是一眼就能认出每张图片是关于哪篇课文的。（多媒体出示木组课文的插图，牛说课题）归纳主题：这些课文表现了同一个主题…以诚待人。这节课我们用画知识树的方法再次走进同步阅读教材《百合花开》的第二单元，拓展这一主题。（岀示

3、知识树树干，在树干上打岀“以诚待人T这就是知识树，是一棵“以诚待人”的树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、主题回顾1.在知识树上依次打出4篇课文的题目。我们先来看看这四篇课文分别从哪个方面来表现“以诚待人"这一主题的。（多媒体出示知识树，生说，师出示）《中彩那天》:诚信；《万年牢》：实在《尊严》:维护《将心比心》:关爱2.在同步阅读教材中，也选编了六篇以“以诚待人"为主题的文章，我们重点阅读了其中的五篇（出示课件五篇文章的题目在知识树上，学生说课题，老师依次在知识树上打出课文题目）《魔笛声中的喜与优》;《一块钱的坚定》;《把厕所打扫得比厨房还干净》；《和父亲

4、一起收破烂》三、阅读概览1.前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文阅读概览表》。现在请大家出示自己的阅读概览表老师看看。（孩子们举起自己的阅读概览表，老师稍加浏览并进行整体评价。）大家请看大屏幕，这是老师的阅读概览表，我们一起来完成阅读概览表的第一和第二个栏目。（生说课文标题和作者，师依次在大屏幕打出标题和作者。）课文标题主要内容最触动你心灵的语句最想提的问题《魔笛声中的喜与优》《一块钱的坚定》《把厕所打扫得比厨房还干净》《和父亲一起收破烂》2.主题归纳：你最喜欢哪一篇，说说你感受到了什么？（相机从不同的角度提问,让学生感受中心，结合学生的汇报补充知识树）1.归纳

5、知识树：通过刚才的讨论和交流，我们明白了：“以诚待人"需要我们做到：诚信，实在，维护尊严，关爱他人；还需要我们讲信义，诚实，善良，自尊，富有同情心。四、片断分享读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心,能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读记录表进行同桌交流）。五、精彩赏析在交流中，孩子们沉浸其中，心在被打动着、温暖着，现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课,同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）1.《一块钱的坚定》:预设1：“那一块钱，是前几天的两块面包钱。当时这个汉子饿得走不动路，请求

6、赊两块面包。父亲看他满头满脸的水泥灰迹，可怜他，两块面包权当白送，想不到他竟那么郑重地记着，真让人感动。后来我偶然得知，为了还这一块钱，那个汉子不仅问了八个人，还耽误了中午的汽车，票价近两百，晩上还要住旅店，又花掉几十。我不再劝父亲关掉小店，因为那些高贵的灵魂遇到困难时，小店至少能提供两块面包。”（1）从这里可以感受到什么？（2）指导朗读。2.《和父亲一起收破烂》预设1：“我们到了一个小区，这时候四楼有一个妇女叫我们上楼，说是有书要卖。上楼的时候，父亲说，书收一斤是五毛钱，卖可以卖六毛，如果有几十斤的话能赚好几块钱。不岀父亲所料，妇女拿来了足足两袋子书。我和父亲高兴地称书，并付了钱。父亲

7、实在太热了，就央求妇女说：“大姐，天太热，能给杯水喝吗？"那人看了我们一眼，眼神里充满了鄙夷。我禁不住低下了头，她一句话也没说，砰地把门重重地关上To接着，听到她对她的儿子喊道：“你这个没出息的孩子，整天不好好学习，以后就像他们，只能收破烂、讨水喝！讨页时，我感到一股怒火直冲发根，我的脑海里终于翻腾出两个字：耻辱！父亲什么话都没说，提着书、拉着我下了楼。父亲问我：“孩子，能答应爸一件事吗？杠什么事？"我觉得父亲的声音有些哽咽。“将来