人教版四年级下第八单元集体备课

《人教版四年级下第八单元集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、岑巩二校集体备课记录表年级四年级学科数学参加教师陈智敏、刘泽明、吴学成、杨再波备课单元第八单元平均数与条形统计图备课组长陈智敏2018、5、21单元课时划分平均数1课时复式条形统计图1课时元学标单教目1•体会平均数的作用，能计算平均数和自己的语言解释其实际意义。2•认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3•会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4.让学生认识平均数和条形统计图，并能根据统计图回答简单的问题，体会平均数和条形统计图在生活中的意义和作用。5•能根据已

2、知条件求平均数，根据相关数据绘制简单的条形统计图，培养学生应用知识的能力和绘图能力。6•通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，培养学生分析、比较、想像的能力。课学标每教目第一课吋平均数1.理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2.学牛经历用平均数知识解决简单牛活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。3.感受平均数在牛活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。第二课时复式条形统计图1、使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。2、使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好

3、地反映一组数据的总体情况。3、培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的精神，感受数学与生活的密切联系。元学点点单教重难:点数难m■.^1二旦一sL学教课学点点每教重难数据缢式信均。燉规复的平個组焙湎供时你甸械酚«扑挝1171计一单前时据统第娴舉课徴形教教教赣愍问研究过程及思路详记，级理这单导，度纵统要把M,数就的说年去到个引法角計形重上M均样屮来四想受两应方的骏条的础強平这题生为思于把习制高施式容基斤用。问学因的由了学绘更KJi单内的卄利策决的。计是历的的从刖向元验呀，决解级难统正经图图而够横单经扔学和在年困用而，计计进菌.、本诟甌教慚计于定，验。计形形别也

4、计学的駄一的解对一浅经解统条条区鹹统生有卸进理理这在肤活理式式式与罚式学已蛊题合地‘存对生的复复复系匸复是生集问岀好学义相的义和此索联。洛、识学收际作更教意验定意图因探的念昏数知活的实，生行的经一”计。主图观1:1均些激据合析学进”活和数统程自计计tB.l平这，数绪分使中数生识均形过，统统針单，识验，据，计均的意平条的上式展姑简识知体图数起统平们计“式表础单发釧了知有步计的一征“他统对单计辜与步离握等己--统单在排解，的生的宪的®--咚掌ffl-习进形简合编理弱定学多此验计址財经计気宜条行绅”确薄一了较复经统，ni已统在学式进题数正较帝响了个和形量舒生形地让

5、M-表问均去比要影习一识条计齐学条好O■识图决平度识需，学成知式统托，式很点认计解“角意”足经并的复和泪前单要起和统与把的计数不已合有流图釧之向师的数据析材计统均的生表已交计石此纵教学均根分教统的平面学计在和统1.在、。教平和据从主“方统生论识图础好解识数要学解两式学讨认计基握理知把作用，逐步形成统计观念。同吋，这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学牛自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。培养学生的实践能力、合作精神以及创新意识。教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地以及本班学生的实际情况，灵活选取素材进

6、行教学。2.注意培养学生进一步认识平均数和统计图，认识统计的作用。学生在第一学段已经学会利用统计结果进行合理的判断、预测和决策，能初步理解统计在实际生活中的应用。在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学牛理解在日常牛活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义。解决的问题根据《数学课程标准（2011年版）》内容的要求，木单元教材删除了实验版教材本单元中关于众数的认识；另外，将原来的第一学段认识平均数的内容编排在本单元第1课时学习。整体上看，既降低了学生对统计量学习的难度，也有助于学生连贯、深入地体会平均数的意义，突出对平均数这个重要统计量的学习。统

7、计表和统计图是人们用来描述和表达数据信息常用的重要手段。本套教材的一大亮点是：在注意用统计图、统计表呈现问题情境吋，把读图、读表、交流了解到的数学信息，贯穿到统计知识学习的全过程。女口，第91页，读统计图，了解光明小学阅览室每天读书的人数，发现统计图的特征：一格表示5个人，然后自己提出问题并解答问题。这样进行的数学活动，把过去“讲统计图”和“教作图”变为学生自主读书，观察和感悟，使学生既掌握了统计知识，又培养了自主学习，获取信息、分析信息的能力。