江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案：专题七浣溪沙含答案

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1、主备人用案人授课时间年_力总第_课时课题浣溪沙李璟课型新授课能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。教学目标解作者李璟词风，理解词中的意境。甫占理解词的情感思想；领悟表现手法和血上理解词的情感思想；领悟表现八、、基本风格。'手法和基本风格O教法以诵读为主，在多读屮逐渐推进学生的领悟能力教学内容个案调整教师活动学生活动此时的南教学过程一、导入今天我们学习“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》（苗苞香销翠叶残）。二、朗读三、作者简介：李璟，字伯玉，登帝位后，年号保大，他即位之初，国势尚月.兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强

2、邻的威胁，国势FI下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城掠地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，改称国主。史称南唐屮主，庙号兀宗。四、理解1、切入（1）对于陌生的作者和陌生的诗词，我们理解时可以从哪些地方切入？（题目，注解，可以理解的词句。）（2）这首词可以抓哪些词句？可以理出词有怎样的基本内容？有怎样的色调？有怎样的基本情感？（可以看注解，要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容：深秋的季节，思妇对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼，基本情感即是：深情思念，内心凄凉，闲愁哀怨

3、。）2、看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意a唐诗“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”。b韦庄词“昨夜夜半，枕上分明梦见”。“打起黄莺儿”c懂得中国音乐的，说笙要暖笙，东风日暖闻吹笙，这笙上要有一个芦苇的薄膜，那个薄膜要在暖气之中吹出来的声音好听，冷了就不好听了。他说现在这个玉笙已经寒了，已经这个曲子吹了那么久了荷花凋谢，荷叶残破，西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝，在等待中一天天憔悴，让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫，闺中醒来看到的是潺潺细雨，越觉遥远的路

4、途。小楼上吹完最后一曲，玉笙传岀深深寒意把心浸透，多少眼泪，多少哀怨，倚着栏杆，不知向谁倾诉。唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的沉哀。李璟多才艺，其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菌蓉香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。教学内容个案调整教师活动学生活动3、先思考，再和同学交流，准备班级发言。这首词中塑造了怎样的形象？女主人公看到一幅荷塘"倚阑干（即栏杆）

5、”（这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她秋残图后，触景生情，含不尽之思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。）“还与韶光共憔悴”，愁意，给人以nr普+匚询仓苦自己的美貌也和秋荷联想和想象一样，在秋风屮一天天憔的空间，你1.划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。悴下去。能说说你的教“愁”“憔悴”“不堪看”。王安石盛赞“细雨梦回联想和想象2.“菌药香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句鸡塞远，小楼吹彻玉笙吗。写景，营造出怎样的意境。寒”。王国维则称其首二辅助材料：句“菌茗香销翠叶残，西二口Me1-学荷花的清香己经销尽，翠绿的荷叶己经枯败，荷风愁起绿波

6、间”，“大有凰庭筠与过塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图，众芳芜秽，美人迟暮之一首小词说意境衰败、凄凉。感”。你认为哪一句更梳洗罢,3.上片情与景的关系。好？为什么？独1可里71.楼。过尽千过4.王国维称其首二句“菌茗香销翠叶残，西风帆皆不是，愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。斜晖脉脉水请大家谈谈，读到“菌苞香销翠叶残，西风愁起小廿n/jH/j/j绿波间”这两句时，对人生有何感慨。Jill、oo从早博一盲5.“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句请说说这首词的词眼是/7JBL看到日落，程倍受王安石等人的赞赏

7、。请赏析这两句的妙处。什么并说明理斜晖脉脉、1、A“细雨”“鸡塞”“小楼”“笙声”四个意由。流水悠悠，象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤（词眼可以是“愁”，这个人没有寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。也可以是“恨”；还可以回来，所以B以梦境写思念，将梦屮相见的欢娱与醒来的凄是“残”O她说是倚栏凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。分析“愁”和“恨”：深杆，是第二C情景交融秋Z时，看落花残叶，触天的盼望。景生愁，梦屮情景与眼前每日的盼D辅助材料：现实，愁上加愁，“愁”望，每日的“恨”交加。落空。板书作业教后札记