二年级上册语文《清澈的湖水》公开课教案

《二年级上册语文《清澈的湖水》公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二年级上册语文《清彻的湖水》公开课教案教材简说：这篇课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将而包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。设计理念：低年级听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方面。在听、说、读、写训练过程中，发展观察、思维能力。我设计从字词教学中找突破口，创设情境，以欣赏的眼光，积累词句，读屮感悟，提升学生的语文素养。教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生热爱

2、大自然、保护大自然，增强环保意识。重点难点：重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。教具准备：字、词、段落、画面课件教学时数：2课时（第一课时，认识生字词，通过重点句段理解课文内容；第二课时：巩固书写生字，学习用“像”字说话，练习背诵口己喜欢的课文。）开课时间：2015年12月16FI教学过程：（第一课吋）一、激趣导入，感知美。导入：同学们，今天老师带你们去欣赏美丽的风景。（出示几张风景照课件）说说你们都看见什么了？生答。揭示

3、课题：27、《清澈的湖水》，齐读课题。二、初读课文，感受美。1、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页,放声读一读课文！哪个生字难读的做上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。在学习屮，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。3、检查学习情况，开火车读生字，注意把生字读正确。（课件出示字，开火车检杳。）（1）指名读；（2）小组读；（3）全班读。4、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上，去欣

4、赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图）5、请同学们轻声读课文，用“.”把文屮描写景物优美的句子闹岀来,同桌讨论：说说你为什么喜欢这些句了？三、品读句段，欣赏美。过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。1、山石奇特（课件岀示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山右像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的右兔、右龟，好像正在赛跑呢。”）1）指名读句了。2）你喜欢的是这句。能说说原因吗？（山石很冇趣）3）这个句子屮有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？4）请你在图上找一找，认一认这些山石。

5、5）谁能读，让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好，有谁读得比他更好的？喜欢读的同学站起來一起读。6）这些句子使我们感受到山石的奇特。简单地用两个字说就是“山美”。（板书：山美）2、湖水平静（课件出示：“湖水像一而镜子，映岀了蓝天、白云，述冇变幻的山峦。”1）齐读，问：湖水给你什么印象？（平静）你从哪里看出來的？2）师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明亮。指名读这句话，其他的同学闭上眼睛，感受这美丽的湖水。3）请带着你的感受美美地读这句话。4）此情此景小洁的感

6、觉是怎样的？谁来读？（课件出示句子：“她觉得自己像在天上飞，乂像在水里游。”）5）你是怎么理解这句话？6）小结：山石是奇特的美，湖水是平静的美。3、小鱼活泼（课件出示：“哟，清澈的湖水里冇许多小鱼在游。一•条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花屮消失，好像在给游人表演呢！”1）汇报。“跃”是什么意思？2）你想对小鱼说些什么呢？3）读读这句话，读出小鱼活泼的语气。4）老师范读。5）读书的方法很多，像想象读、表演读……这句话怎么读才能读好呢？请大家分小组选择你们喜欢的方式朗读这句话。6）小结：在这清澈的湖水中，既

7、冇静态的美又冇动态的美，简单地说就是水美。（板书：水美）4、再读1——4自然段“突然”前的课文，随着音乐美美地去欣赏美的风景、感受美的语言。四、细读感悟，发现美。过渡：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么？1、（课件出示插图）仔细观察小洁，她手中拿着什么？她可能在想什么？2、她把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出來的？（出示句子：“她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。）3、你从这些句子可以看出什么？4、指名到前而扮演小洁，其他的同学朗读这句话。5、你还知道什么？（出

8、示句了：“突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”）你是从哪个词知道的？齐读，注意读出小洁生气的语气。6、师小结：今天，我们和小洁一家在游玩时，小洁先是沉浸在美丽的景色Z中，当洁净的湖水被破坏后，她感到“不满”，然后看到垃圾箱，她“眼晴一亮”这一•神态变化反映了小洁爱护环境，保护环境的心理。我们也感受到了山美，水美，人——（更美）！（板书：人美）7、自由练习朗读课文，注意把小洁的感情变化过程通过你的朗