版高中语文必修五第二单元第6课逍遥游教案

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1、《逍遥游》解读与探究（上）预习提示《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观，指出大到高飞九万里的鹏，小至蜩为学鸠的小动物，都是有所待而不自由的；只有消灭了物我界限，无所待而游于无穷，达到无己、无功、无名的境界，才是绝对的白由。它体现了庄子的哲学思想。《逍遥游》是庄了名篇，具冇很高的文学价值，它以神话传说熔铸成篇，构思宏伟，气势磅礴，笔墨恣肆，洋洋洒洒，“寓真于诞，寓实于玄”（刘熙载《艺概》），富有浪漫主义色彩;比喻的运用，繁复灵活，令人应接不暇，回味无穷。课文节选的是其中的第一部分，共有三段，作者从不同的角度作了铺陈，

2、主旨是为了说明文章授后提出來的“乘天地Z正，而御六气Z辩，以游无穷”的至人，才是真正的逍遥游。庄子（约前369—前286）,名周，战国中期宋国蒙人，我国著名的思想家（或哲学家）、文学家，和老子同是道家学派创始人，世称“老庄”。《庄子》（乂名《南华经》）是道家经典之一，它不仅有很高的哲学成就，而且对后世文学的发展影响极为深远。对《庄子》散文的辉煌艺术成就，鲁迅曾说：“晚周诸了Z作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。庄子的文章深睡古奥，对于中学生，难度很大。阅读吋，要注意下面两点：第一、把握庄子的风格。这是一篇谈论人牛哲学的文章

3、，但除了在关节眼上点明意旨外，儿乎全用寓言，借助形象、生动的故事来说明道理，这对初读《庄了》者造成一定的障碍。因此，阅读《逍遥游》首先应对本篇的思想主旨冇一个整体的把握，这样才能不被文中各个恣意变化的故事所牵引，同吋也可以更好地理解故事中所蕴涵的深刻含义。第二、理清文章的思路。本文主旨鮫难理解，但是“遵路斯得真”，只耍理清思路，就不难把握。文章所叙述的儿个故事，如大鹏展翅南飞的故事，蜩与学鸠的故事，宋荣了和列了的故事，等等，其实是从反面说明他们的不逍遥，因为他们都冇所“待”，即冇所依赖。直到文章的最后，庄子才提出他所认为的

4、真正的逍遥是-•种“无待”的境界，即“乘天地Z正，而御六气之辩，以游无穷”。文章由反而正，由外而内，尽管千变万化，诙诡満怪，但只要抓住这一点，便可理清思路，明确主旨。课文解读北冥①有鱼，其名曰鲍②。（北海有一条鱼，它的名称叫鑼①北冥：北海。冥，通“溟”，大海。下文“南冥”仿此。传说北海无边无际，水深而黑。②鍵：kun,本指鱼卵，这里借代大鱼之名。）鲍之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏®。（鍵很大，不知道它有几千里。覗变化成鸟，鸟的名称叫鹏。①鹏：本为古“凤”字，这里借代大鸟之名。）鹏之背,飞，它的翅膀就像悬挂在天空的

5、云。①怒：奋发。这里指鼓起翅膀。②垂天之云：各家注释不同，一解，悬挂在天空的云，可意译为“遮蔽天空的云”。垂，悬挂。另解，天边的云。垂，边远，通“陲”。）是鸟也，海运①则②将徙③于南冥，——南冥者，天池④也。（这只鸟，海动风起时就将迁往南海。南海就是大自然的水池。①海运：海动。古有“六月海动”之说。海动必有大风，有大风鹏鸟始可借风力而南徙。②则：连词，表因果，相当“于是”。③徙：迁移。④天池：天然形成的大池。）［文章起笔气势非凡。浩渺无垠、咆哮奔涌的北海Z上,瞬间，“不知其儿千里”的巨鲍化为“不知其儿千里”的巨鹏。“怒而飞

6、”，遮犬蔽FI“徙于南冥”，这是何等雄奇壮阔的景象。作者一开篇，就以奇异的想象、夸张的笔法，用自己的语言描绘了鲍的自由变化和鹏的展翅翱翔的画面，把读者带入一种雄奇深邃、好似绝对逍遥的境界。］《齐谐①》者，志②怪者也。（《齐谐》是记载怪异事物的书。①齐谐：书名，齐国俳谐之书。一说是人名，姓齐，名谐。②志：记载。）《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里①，捋②扶摇③而上者九万里，去④以⑤六月息⑥者也。”（《齐谐》中的话说:不知其几千里也；怒①而飞，其翼若垂天之云②。（鹏的背，不知道它有几千里。奋起而“当鹏奋飞而起迁往南海的

7、时候，双翼在水面上拍打飞行三千里，然后它乘着旋风环旋向上飞到九万里的高空，是凭借六月的大凤离开北海的。”①水击三千里：指鹏鸟双翼在水面上奋力拍打向前飞行三千里，才能升入高空，有点类似现在的飞机起飞之时先在跑道上滑行。击，拍打。另解，水击，指鹏鸟奋力起飞双翼拍打时水浪被激起三千里。击，通“激”。三千里，古文中的三、九，常表虚数，不是实指。②拎，tuan,环旋着往上飞。一说“拎”当作“搏”,拍击的意思。③扶摇：旋风，又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴凤。《尔雅》：“扶摇谓之飙。”④去：离，这里指离开北海。⑤以：用、凭。⑥息：气息

8、，这里指风。“六月息”与上文“六月海动”之说照应。）［庄了引证《齐谐》这部书的记载，继续对人鹏的形象极力渲染，同时又补出其能够高飞的原因：“以六月息者也”。补出的这句话很重要，它说明人鹏向南飞行，需要乘着六月的大风，也就是说，大鹏的飞行是有条件的，是有所“待”的。它虽然能够在天空翱翔，看似自山自在，但其