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时间:2019-01-17
《人教版高中语文必修五第二单元第6课《逍遥游》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《逍遥游》教学设计红星中学高健教学设想兴趣是最好的老师,因此介绍庄子及其影响,从而唤起学生的学习愿望很重要。古文以诵读最为重要,所以第一节课安排学牛朗读课文。庄子思想傅大精深,加上其表述方式的特点,解读具有多样性,“诗无达诂”,只要言之成理,不必强求一致。教学目标1.了解《逍遥游》的基本思想。2.理解本文借助丰富的想彖和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3.整体感知文言文,并积累常见文言词语的意义和用法。教学重难点1.对庄子“逍遥游”主旨的理解。2.鉴赏本文想彖丰富、意境开阔的艺术特色。教学课时:2教学过程第一课时导入新课1.开头激趣庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。
2、一一海德格尔(德国)“读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。”一一林语堂《信仰之旅》一说到庄子,我们就会想起“庄生化蝶”的故事,“庄生哓梦迷蝴蝶”,非常富有想彖力,非常富有情趣。在初中阶段,我们已经学过《庄子故事两则》:《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁之上》。并且在高一学习过他的《秋水》,对他的情况和思想有了初步了解,谁能向同学们介绍一下你所了解的庄子?2.庄子简介:约前369-前286著名哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫,曾借粟于监河候(官名),但拒绝了楚周王的厚币礼聘。著作有《庄子》,亦称《南华经》,道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五
3、十二篇,但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆,并采用寓言故事形式,想象丰富。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》。3.解题:逍遥自在、逍遥马、逍遥宫、逍遥冠,这些词语应该都与《逍遥游》有关,庄子所谓逍遥游,用课文原话就是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”。《庄子•天下》讲到庄子的思想时,说庄子“独与天地精神往来,而不敖倪于万物;不遣是非,以与世俗处”。这两句话非常典型地总结了庄子的思想。“
4、独与天地精神往来”就是《逍遥游》说的“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”,这也是庄子所认为的真正的逍遥,即摆脱了一切束缚的绝对自由。二、正音、熟读课文1・指名读课文,检查字音、句读、节奏和重音的掌握情况。2.明确字音:鲍(kun)鹏扌专(tuan)齐谐(xiQ)坳(ao)堂迁徙(xi)北冥(iMng)夭闽(e)沮(北)丧知(zhi)效一官榆杭(fang)斥鳩(yan)晦朔(shud)决(xuQ)起而飞蓬蒿(hdo)翱(do)翔恶(祁)乎待哉穷发(fd)Z北泠(ling)然舂(chong)米蜩(tiao)数数(shud)然滾(can)虫惠(hui)3.教师范读。4.学生自读课
5、文,边读,边体会作者表达的思想感情。三、对照注释,理解内容1.借助于课文注释和字词典,理解课文内容。2•不理解的内容,同桌或前后位可小声讨论。1.集中处理学习中遇到的疑难问题。学生提出,学生解答,教师注意引导。第二课时四、逐段赏析,掌握主旨第一段赏析1•庄子笔下的鱼和鹏,具有什么样的鲜明的特点?当大鹏起飞,又会传达给读者什么样的感受?为什么庄子要引用《齐谐》的描述?明确:体型巨大,气势宏伟,有神话色彩;让读者感受恢宏壮丽,进而望洋兴叹。引用《齐谐》,补充丰富了自己的描述,使读者卬象深刻,也显得“言之有据”(其实都是胡扯,呵呵)。2.大鹏鸟要升至九万里高空,并且要飞到天的最南端
6、?这个行为你能理解吗?(假如你不能理解,那么恭喜你,蜩、学鸠、斥塢三位同学,也是这么理解的。)明确:大鹏鸟为什么要这么做?肯定有它的道理。为什么要升到九万里高空,因为需要爱的气流厚实博大,才可以运动。而且在高空看到的景象一定令人向往。3.为什么忽然写道“野马尘埃”“杯水芥舟”“千里聚粮”?这是什么样的论证思维?这叫类比思维,跳跃性强,忽断忽续,神妙之极。小结:第一段学习,你明白了大鹏鸟必须飞到九万里高空,才能展翅翱翔,直达天际。你在这样恢宏壮丽的景象里,会明白一个道理一一要做大事业,必须有大的气魄,厚实的基础。欲穷千里目,更上一层楼,也是这个道理。4•鲍鹏的形彖在后世诗文中经
7、常出现,试找出一些诗句。明确:大鹏一口同风起,扶摇直上九万里。李口《上李邕》宿云鹏翼落,残刀蚌中开。宋之问《早发始兴江至虚氏村作》安得瑶池饮残酒,半醉骑下垂天鹏。皮口休《奉和鲁望秋赋有期次韵》九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。李清照《渔家傲》苏轼:八月十八潮,壮观天下无。鲍鹏水及三千里,组练长趋十万夫。毛泽东:鲍鹏展翅九万里,翻动扶摇羊角(《念奴娇•鸟儿问答》)君行吾为发浩歌,鲍鹏击浪从兹始《七古•送纵宇一郎东行》第二段赏析1、这一段主旨句是那一句?明确:小知不及大知。(不是“小年不及大年”,要注
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