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时间:2019-09-27
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1、必修三第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课标要求:知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。知识梳理:一、孔子的学说(一)历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治家和教育家,是儒家学派的创始人。(二)孔子思想的主要内容1.核心思想①孔子思想体系的核心是什么?②怎样认识孔子主张的“仁”?③怎样认识孔子主张的“礼”?④孔子思想中的“仁”和“礼”之间有什么样的关系?2.政治主张:孔子的政治主张有哪些?3.哲学思想:孔子的鬼神观是什么?4
2、.孔子的教育思想有哪些?(三)影响:如何看待孔子的思想在中国思想文化史上的影响?二、老聃与《道德经》(一)历史地位:老聃即老子,是春秋时期重要的思想家,道家学派的创始人。代表作是《道德经》又称《老子》。(二)思想主张1.哲学思想⑴老子认为天地万物的本原是什么?他提出“天法道,道法自然”的思想有何意义?⑵辩证法思想:老子的辩证法思想的主要内容是什么?2.政治思想:老子的政治主张是什么?(三)影响:道家学派有何影响?自主构建:重难突破:1.阅读材料,结合所学知识回答问题。【材料一】孔子想回到西周,维护奴隶
3、制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的妈隶,表现出他怯懦的方面。——据《略讼孔子思想的阶级性》问题:(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?(3)综合上述材
4、料,说明应当如何评价历史人物。2.孔子开创了儒家学派,其思想博大精深,但为什么他的主张却不被当时统治者采纳呢?巩固练习:1.孔子的思想主张有①“克已复礼”②“为政以德”③“节用而爱人”④“有教无类”……()A、①②③④B、①②④C、①②③D、①②2.2008年汶川地震中范美忠被骂得狗血淋头,落下一个“范跑跑”的绰号,是因为他背离了()A.仁者爱人B.克己复礼C.道法自然D.无为而治3.孔子创办私学的作用是()A、儒学成为统治思想B、打破官府垄断教育的局面C、促进“百家争鸣”出现D、五经成为教育传统课程
5、4.孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是①“仁者,爱人”②贵贱有序③“己所不欲,勿施于人”④有教无类A.①②B.①③C.①④D.②④5.“父前行,子踵后。路遇长者,敛足拱手,尊长在前,不可口唾。”这是在敦煌发现的庸宋时期少儿启蒙读物中的句子,它反映当时的教育()A.鼓励儿童活泼机智B.突出地方教育特色C.提倡父子教学相长D.注重儒家伦理道德6.语出《淮南子人间训》的“塞翁失马”的典故,是为阐述“祸福倚伏观”服务的,它反映了古代哪位思想家的什么思想?()A.孔子“仁爱”思想B.老子“辩证法
6、思想”C.老子“无为而治”思想D.孔子“为政以德”思想7.儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派,下列语句中最符合道家思想的是…………………………………………………………………………()A.兼相爱、交相利B.仁者爱人C.抱法处势则治,背法去势则乱D.道生一,一生二,二生三,三生万物8.某学生为了记忆方便,称我国古代历史上有个著名思想家为:思想上“矛盾”,政治上“无为”。这个思想家应该是()A.孔子B.孟子C.韩非D.老子9.孔子是世界四大文化名人之一,其思想博大精深,对中国历史和世界历史的发展都产
7、生了十分深远的影响,1988年诺贝尔奖得主《巴黎宣言》说:“人类如果要在21世纪生存下去,必须回头2540年,去吸取孔子的智慧。”。阅读下列材料:材料一齐景公问政于孔子,孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!……”季康子问政于孔子曰:“如杀无道以就有道,何如?”子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”——《论语•为政》材料二吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……
8、吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国……——梁启超《世界伟人》材料三孔子之道,远传于四城之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南……孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者岁炽日
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