语文七年级上人教新课标第9课《春》教学设计

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1、语文七年级上人教新课标第9课《春》教学设计作者：朱自清授课教师：绥化市宝山镇第一中学张彦朝【教学目标】知识与能力：了解作者相关知识，能声情并茂的朗读课文，在朗读中理解文章内容，把握作者情感。过程和方法：(1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。（2）通过自主合作讨论的方式，品析画面。（3）通过讨论、交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主探究、合作、勇于创新的精神。情感态度与价值观：培养学生们的热爱大自然、欣赏大自然美的能力。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的态度。【教学重点】1、反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景和物的特征及仔细

2、地观察景物，抓住特点描写的方法。【教学难点】1、在景物描写中抒情。2、体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天"的思想感情；体悟作者语言表达的巧妙。【教学方法】朗读法，讨论法，点拨法【教学设想】1、小组讨论理清文章的脉络，学习细致观察景物，领会写景的各种方法。2、教学意图：在《春》一课教学中，根据教材特点和学生的实际，运用多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性。教师通过知识的拓展延伸，教会学生如何阅读和感知课文，以提高学生的阅读课文的

3、能力。【课前预习】1、作者及背景朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统的文化的不断熏陶。1912年入高等小学，1916年进入北京大学的预科班。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的最新的作品。他是五四爱国运动的参加者，受到五四运动的浪潮影响而走上文学道路。本文大致写于二十世纪二三十年代。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的“春天”

4、”，当时作者也就无从揭示与歌唱了。2、给下列词语注音酝酿黄晕应和静默抖擞嘹亮捉迷藏晕巢披着蓑戴着笠水涨3、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的。朗润：明朗润泽。卖弄：指向别人炫耀。酝酿：本文指各种气息混合在空气里，就像要发酵似的，越来越浓。　　赶趟儿：本文指各种水果的树木也争先恐后地开起了花。舒活：尽情地舒展，做活动。　　呼朋引伴：呼唤好朋友，招唤来同伴。宛转：指声音圆润并且柔和妩媚。　　花枝招展：喻指姿态很优美。招展指迎着风不停地摆动。【教学过程】一、导入新课1、导入：“冬天来了，春天还会远吗？”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离春天越来越近了，那让我们共同来期待那

5、富有生命力的春天吧？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了……2、欣赏音乐《春天在哪里》二、检查预习检查学生们的字词句的读音障碍是否解决，之后听配着音乐朗诵。然后播放匹配的背景音乐，老师进行声情并茂地朗诵，配合着多媒体的显示。三、初读感知，理清结构自由朗读，分组（分为8个学习小组）讨论文章层次的起始和终止的段落。教师们使用多媒体进行提示课文的思路（盼春—绘春—赞春）。经过自由朗读和小组代表的联读，全班交流对文章结构的理解。教师明确：（多媒体显示）第一部分（①）：盼春。第二部分（②—⑦）：绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）。第三部分（⑧—⑩）：赞美春天。四、再读感知，

6、理清文章内容具体解答学生不懂的字词句学生不懂词句举例：1、为什么用两个"盼望着“?(体现急盼心情)2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?(如果说成"嫩嫩的绿绿的小草“，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱)3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。"这话的前面和后面都用来描写花，可是为什么句子中间却夹一句对动物的描写?(蜜蜂闹蝴蝶舞，都是从侧面描写春天的花繁茂、鲜艳和甜香的词句，同时使用蜜蜂蝴蝶的“闹、飞"来衬托花的香甜和艳丽，能够使画面即有动又有静，还有声有色和有味)4

7、、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。"为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是"笼"着，一个"笼"字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感)5、“有的是工夫，有的是希望。"应该怎样理解?(这里的“工夫"是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上)6、文章的结尾为什么选