语文七年级上人教新课标春（第2课时）学案

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1、春第二课时【学习目标】[来#~@源1.品味语言并赏析文章写景的方法（协调空间、调动感官、巧用修辞等）。2.学习本文寓情于景、情景交融的特点。3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。【学习重点】本文寓情于景，情景交融的写作手法。【学习难点】作者抓住事物特征描写景物的方法。【合作探究】[来8．大自然是美丽的，而朱自清笔下的《春》更美，这就需要我们用心去品味欣赏。请同学们轻声朗读课文，找找你认为写得最好的句子，想想它好在哪里？如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”明确：这里的“偷偷地”“钻”，运用拟人的修辞方法写出了小草在人们

2、不知不觉中破土而出的情形，尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由。9．背诵结尾三段，思索三个比喻句有何作用？[www.zzste*@p.c&%o~m]【精读精练】第6页共6页（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

3、着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。[来%^源:中教网#~&]10．品味下列加点词的生动性:①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：[来源:*中#教&@网~]②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：[ww^w.zzst@#%ep.c&om]11．第一段虽然写春草，但是写了人的动作行为，目的是什么？12．短文写春花花色艳、品种多，可以用成语来概括。13．在描写春花的一段中，作者想要表达的中心意思是什么？14．文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。（二）阅读第6段，回

4、答下列问题15．本段主要抓住哪种景物进行描写？表现了它的什么特点？16．本段采用____描写与_____描写相结合的手法。17．本段是按什么顺序写春雨的？18．请写出两句有关春雨的诗句。第6页共6页【主题阅读】（-）阅读下面文章，回答问题。雨雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的

5、小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。[来~源:%^*中教网&]江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己

6、的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。第6页共6页她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的

7、抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。[来*源:^中%教@#网]19．秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。这句话运用了什么修辞以及作用？[中%#国教*育^出版网~]20．你认为作者就是在为“雨”高唱美的赞歌吗？他的真正意图是什么？21．作者对雨的认定别具一格，你知道他是怎么认定的吗？请用原文问答。[来源~&:中教@^%网]22．作者在描写“春雨”“夏雨”时运用了多种修辞方法，描写出一幅怎样的生活画

8、面？【能力提升】[来#*源~:&中教^网]23．古诗中孕育着“美丽