语文七年级上人教新课标《春》教案

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1、春第二课时n学习目标：1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。n【教学重、难点及突破】[中国*教&^育%#出版网](1)重点能流畅地朗读全文，理清文章思路。(2)难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。第一课时一、导入：同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律

2、轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。二、作者及作品简介朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。[来*源%:zzstep.^com&@]朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散

3、文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。[来@#源:^中国教育&出版~网]代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。第6页共6页三、听课文朗读：1、体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，模仿着读。[www.z^z#~s@te%p.com]2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记[中%&^#国教育@出版网]四、检查字词：1、给加点字注音：朗润lǎng钻出zuān嫩绿nèn眨眼zhǎ酝酿yùnniàng鸟

4、巢cháo宛转wǎn蓑衣suō稀疏shū2、解释词语：呼朋引伴：酝酿：花枝招展：卖弄：五、师生同读课文，初步理解课文。[来源:%zzste^p.com~@*]1.请同学挑选自己喜欢的段落，有感情的朗诵。2.读后说说作者的感情思路。六、研读课文：1、师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们2、师生同赏⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描

5、写为例）喜欢的词语：嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻理由：⑴写出了春草嫩绿的特点第6页共6页⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。3、师

6、生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。七、走向课外，联想拓展：1、成语中的“春”2、古诗中的“春”3、歌曲中的“春”描写春天的成语（部分）n春暖花开春风满面春回大地[www&.z~z*st#ep.com@]n春风化雨春光明媚春意盎然n万紫千红争奇斗艳生机勃勃n娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽n鸟语花香草长莺飞春山如笑n枯木逢春和风细雨桃红柳绿描绘春天的诗句n春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》n好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》[来源%@

7、:中#教&^网]n迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》n日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》n等闲识得东风面，万紫千红总是春。第6页共6页——宋·朱熹《春日》n春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》n春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》n竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》欣赏歌曲《嘀哩》八、课后作业：1、熟读、背诵课文。2、整理课堂笔记第二课时链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛作者简介：朱

8、自清（1898——1948）是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。写作训练：以“家乡的春”为话题写一篇写景散文词汇参考：朗润   酝酿   卖弄   宛转   嘹亮    黄晕    烘托交流创作：选出佳作，全班范围内进