语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案

语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案

ID:37291660

大小:54.50 KB

页数:5页

时间:2019-05-20

语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案_第1页
语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案_第2页
语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案_第3页
语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案_第4页
语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案_第5页
资源描述:

《语文七年级上人教新课标《春 》第一课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题:春学习目标①读准字音,疏通字词和了解课文内容。②运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。③体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。重点运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。难点体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。教材分析与教法设想本文是一篇散文,全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索,描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充

2、满活力”的特点来描写景物,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。板书设计春    春草图——草报春           春花图——花争春  盼春——绘春{春风图——风唱春}——颂春           春雨图——雨润春           迎春图——人迎春导学过程学习过程第5页共5页一、创设情景,激情导入 二、初读课文,扫清障碍1、读准下列加点的词语   2、词语教学:学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我

3、们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。 酝酿(yùnniàng)黄晕(yùn)应和(hè)嘹亮(liáo)人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì)静默(mò)抖擞(sǒu)     水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)晕(yùn)巢(cháo)   欣欣然:欢欢喜喜的  朗润:明朗润泽  卖弄:炫耀酝酿:文中是说各种气息在空气里

4、,像发酵似的,越来越浓。繁花:密密的开着的花赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活:舒展,活动。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。     宛转:形容声音圆润柔媚花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。第5页共5页三、细读课文,整体感知。  初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握,感知课文的主要内容,理清作者思路,可思考以下问题: 四、精读课文,深入感悟,鉴赏创新。        a.你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?    b.说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)    c、读一读,读出情。1、课文写了春天的哪些景物?请用简洁

5、的文字概括各自然段的主要内容。    2、这些景物各有何特点?各段描写之间有何关联?请用简洁的语言,尽量完整的说出本文的行文脉络。      全班集体研讨,各抒己见,互相补充,明确课文主要内容,并且依照课文的脉络,用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。             勾勒轮廓           春草图——草报春           春花图——花争春    盼春——绘春{春风图——风唱春}——颂春           春雨图——雨润春           迎春图——人迎春    ◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好,“钻”表现了生

6、命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。“偷偷地”要轻读,将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了,既没有了那种顽强的生命力,语言也不生动形象了。    ◆“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”的前面,为什么放在句末?——第5页共5页    学生四人小组设疑,可小组内互问互答,教师巡视引导、点拨、补充,不同意见全班讨论。教师做好充分准备,回答学生提出的疑难问题,引导学生深入下去。做到面向全体学生,关注个体差别。    “说说你为什么喜欢”一题,是让学生自己去读书,去感悟

7、,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动。学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读五、课堂总结。 六、布置作业。   ①掌握字词。   ②熟读课文,背诵1-5段,鼓励背诵全文。放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出了小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。读时第一个字重读,后两字要轻。将“嫩嫩的,绿绿的”放回原来应在的位置,作比较朗读,体味其不同的效果。    ◆“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福,含有深情的感觉。    ◆课文最后三段的三个比喻句,总写春天的新、美、

8、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活泼生动;春天是健壮的,她充满了力量 在这一堂课里,我们又积累了不少的词语

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。