花桥中心小学教职工评职晋级实施方案

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1、花桥中心小学教职工评职晋级实施方案为了认真贯彻《教师法》，营造一个和谐、团结、进取、创新的集体氛围，充分调动和发挥教职工的积极性和主动性，按照“坚持标准、全面考核、注重实绩”的原则，公开、公正、公平地让符合条件的教职工评职晋级，特制定本方案。一、职称评聘领导小组：组  长：周新国副组长：张小萍陈实陈明清成  员：肖辉庆朱初勇陈娟张伟平  肖时杰 二、职称评定依据当年上级职称评定文件三、职称评定的原则：1、坚持标准，全面考核，注重实绩。2、公开、公平、公正。四、职称评定的程序：第一程序：根据当年上级职称评

2、定的文件，对申报的晋职人员进行审定。如符合文件的人数超过上级下达的人数，进入第二程序评分。第二程序：学校评分程序，充分体现“德、能、勤、绩”，重在个人业绩和对学校发展的贡献。第三程序：职称评定领导小组对一、二程序严格审查，集体研究确定推荐人选。五、学校职称评定评分细则：（一）、教龄、校龄1、教龄：前15年，按0.5分/每年计算；从16年起，有一年算一年，按1分/每年计算.2、校龄：有一年算一年，按0.5分/年计算(最高限额5分)。（二）、学历（6分，以最高学历为准、不重复计分）本科5分，专科4分，中专3

3、分；（三）、出勤纪律（16分）1、出勤（5分）：全勤5分，旷课（或矿工）者当年不评。（考核时间为近两年）学校开会、上班，迟到、早退一次扣0.5分，扣完5分为止（拟评职称年度为考核时间）2、遵纪守法（5分）：无违背省教厅“八不准”和市教育局“十不准”规定，以及师德师风建设十条规范，无违反学校各项制度计5分，违背者当年不评。发生重大安全事故,负主要责任的三年内不晋职.3、政策执行（6分）：对各项政策、学校安排，执行好者记6分。执行一般者记3分。只要是学校行政的决定的，必须坚决执行，不执行的一票否决，两年内不

4、参评。（四）、工作业绩：（近6年时间，当期评职的前6个学年）1、教育业绩近6年担任班主任的每年记1.5分;近6年来连续担任班主任3年以上且合格的另加2分。近6年内担任学校教育管理工作的，校长、书记每担任一年记5分；副校长、工会主席、副书记每担任一年记4分；主任（含副主任）、每担任一年记3分；、教研组长、年级组长、每担任一年记1分，最高不超过6分。（以上项目不满一年按一年计算，重复累计二项的，累计计算后减0.5分；重复累计三项的，累计计算后减1.5分，依次类推）2、教学业绩（1）学科技能竞赛（4分）： 辅

5、导学生参加全国各种竞赛获国家级一等奖4分；省级奖3分；市级奖2分；县级奖1分；校级0.5分。同一年份同一级别不论获奖学生人数多少均按一人次计，不累加。（2）6年内教学成绩：获得县一、二、三、四、五名分别记8、7、6、5、4分，获得镇一、二、三名分别记5、4、3分，学区内获两个一的记3分。（3）工作量计算：近三学年内（以当期评职前），教师周课时在12节以下每期0.5分；12—16节每学期1分，16节以上每学期1.5分，以教务处排课为准，由教务处审核。3、教研能力（1）论文（8分）：除上级文件规定的基本篇目

6、外，本学科、本专业围绕课题研究在省级以上公开刊物发表或获奖的学科论文每篇2分，市级每篇1分，县级每篇0.5分。未围绕本专业、本学科撰写的在省级以上刊物公开发表的每篇1分。同一篇文章就高不就低，不重复计分。（2）县级以上课题主研人员在课题结题后分别加1分、2分、3分、4分。4、荣誉奖（12分）：以近6年中省市县、党委、人大、政府、政协、纪委、工会、妇联、团委、教育局等部门及学校颁发的正式证书为准，最高不超过12分，以办公室登记的原件为准。国家级奖每项8分；省级奖每项6分；市级奖每项5分；县级奖每项4分；校

7、内奖每项0.5分，最高不超过3分。在同一层次中每低一个名次或等级减0.5分。5、鼓励双师型教师：（6分）（1）被学校认定的双师型教师加2分（2）教师积极参加职教培训，测试成绩及格者加1分。六、评价要求（1）每项得分不超过该小项的总分值，以各小项总分值之和为该教师的最后得分。（2）计算时间是近6年。（3）计算项目为近6年取得的，各评分项目不重复计算。（4）在符合市、县评职硬指标的前提下，以分数高低为该教师评职晋级的依据。（5）教师评职晋级对象为本学年度在编在岗教师。当年正式调入教师不参评。（6）现从事非教

8、学工作的又取得教师资格的人员，近6年来必须从事教学工作2年以上(含2年)才能参评。（不满一年的按一年计算。）（7）根据“一岗两责”和“谁主管、谁联系、谁负责”的原则，凡出现师德师风和安全问题的教师、领导均实行一票否决。违反计划生育政策的及其他违法乱纪的，旷工（课）1节——5节（半天—2天）当年不评。旷课6节以上，2年内不予评聘。（8）学校制度规定延缓评职晋级的，依学校规定执行。（9）学校职称评聘领导小组成员及家属、亲属当年参加评职的，实行回