评职晋级走高中系列研培人员研修日志.doc

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1、2015年哈尔滨高中教师通识培训研修日志（适用于评职晋级走高中系列研培人员）日期20150707课程名称高中分阶段学生特征及问题主讲人何杰研修过程1.本专题最引起我关注的问题如何进行时间管理高三学业焦虑问题的解决2.本专题最能吸引我的观点帮助学生进行中学生生涯规划3.学习本专题后我的反思中学生在初中与高中两个不同阶段，由于年龄特征、生理素质、生活环境、后天教育等方面的差异，在自我意识、认识事物、思维方式、心理定势，再现技能，评价态度和行为习惯上表现出不同的心理特征。教育工作者应不失时机地注视这一变化进程，掌握“火候”，运用教师主导作用

2、原则，授业、解惑、示范、指导、组织、检查诸方面学会从“教”到“导”，从“牵”到“引”，设置情景，提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重身份，以提高学生参与兴趣、激发学习自觉性。苏霍姆林斯基说得好：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界----这是教师和校长的首条金科玉律。”只要我们真正了解学生爱护学生，用教书一样的责任感去育人，我们这些“灵魂工程师”就一定称职合格乃至优秀。评价1.我今天的培训活动感到(用■标示)：■满意□一般□不满意2．我认为今天的培训活动有待改进之处：