第二单元第一课时教案

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1、Unit2Alet’slearn教案设计(ALet’slearnWriteandsay)一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。2.能用句型Howdoyougetto…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。（二）能力目标1.能灵活运用所学句型及短语。2.了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。二、教

2、学重难点（一）重点掌握Let’slearn部分的重点词汇：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。（二）难点运用句型Howdoyougetto…？和By...并能替换关键词进行问答。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3。2.世界地图，各类玩具（汽车、自行车等），taxi头饰。四、教学过程Step1：Warm-up教师将学生分成几个小组，利用多媒

3、体课件出示句子，让学生看一眼后遮掉句子，然后小组成员以接龙形式每人说一个单词将句子连接完整，最后一名学生朗读句子，比一比哪组最快完成游戏，每组派一人做监督员。方式如下：Howdoyoucometoschool?(老师利用多媒体出示句子，让学生看一眼）S1:howS2:doS3:youS4:comeS5:toS6:schoolS7:Howdoyoucometoschool?……Step2：PresentationLet’slearn1.教师一边问学生：HowdoIgotoCanada?—边自己回答：Bypl

4、ane.然后发出飞机起飞的声音。随后拿出图片教单词plane。教师指导学生注意plane的发音。可采取一边说单词一边拍打图片的形式操练单词。教师用图片进行提问：HowdoyougotoCanada?帮助学生回答：Igobyplane.2.教师伸出自己的腿，问：HowdoIgotoschool?在黑板上画出走路的简笔画并标上onfoot。然后问学生：Howdoyougotoschool?学生回答：Onfoot.3.教师出示公共汽车的图形，问家离学校比较远的学生：Howdoyougotoschool?学生回答

5、：Bybus.教师用单词卡片教单词bus。4.教师请一位学生带上taxi头饰做开车动作，教师模仿打出租汽车的动作，说：Taxi!教师用单词卡片教单词taxi。师生一起做打车动作，练习单词taxi。教师问：Howdoyougotoschool?学生答：Bytaxi.可以反复练习。5.教师让学生听一段声音，猜一猜这是哪一种交通工具。当学生说火车时，教师教单词train。注意指导学生观察老师的口型。教师在黑板上画简笔画并标上单词。用开火车的方式操练该单词。6.教师拿出ship的图片，注意引导学生ship和she

6、ep的发音区别。7.教师拿出交通工具subway的图片，然后指着图片冋：Whatcanyouseeinthepicture?注意引导学生，尤其是不熟悉它的学生理解“地铁”的含义：It’sanundergroundrailwayinthecity.Ittravelsveryfast.教师领读新单词subway。可用拆分法来教单词。sub有“下面的”意思，subway即指“下面的路”，以此理解地铁的含义及其拼写。8.教师拿出已学的交通工具图片，抽出其中的一张，要求学生迅速根据该图片上的事物说出单词，然后用该单

7、词进行对话练习。如：T:Howdoyougotoschool?Ss:Onfoot.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bybus.T:Howdoyougotoschool?Ss:Byship.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bysubway.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bytrain.T:Howdoyougotoschool?Ss:Byplane.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bytaxi.9.学生听录音，跟读Let’slearn部分的内容

8、。教师注意纠正学生的语音、语调。时间允许的话，教师适当介绍各种出行方式的利弊，需要注意的事项及如何选择出行方式。Writeandsay1.教师引导学生写下自己想从某地到另外一地的地点名称，并用线连上适当的出行方式。2.教师和几位学生示范对话：T:HowdoyougettotheUSAfromChina?SI:Byplane.T:Howdoyougethomefromyourschool?S2:Onfoot.然后让同伴合作练习。