PEP五年级英语上册Unit4《Whatcanyoudo》说课稿第三课时

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1、人教版五年级英语上册Unit4《Whatcanyoudo?》说课稿第三课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4Whatcanyoudo?第三课时MainScene,BLet'stry,Let'stalk二、说教材1.教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元Whatcanyoudo?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3Weather(CanIgooutsidenow?)、Unit5Myc

2、lothes(CanIhelpyou?)和Unit6Shopping(CanItryitthose?)中进行过简单的接触。在此基础上，本单元将进行更深层的学习。让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。第三课13寸的主要内容是：学习带有情态动词“can”的一-般疑问句及其冋答形式。继续了解一般将来时句子表达的意义。教

3、材安排了听、说、读的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。为下节课的教学做好铺建。2•教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。结合本课教学内容特点，制定以下教学口标：知识目标：学习掌握新句型：Today,we'lllearnsomekungfu.Canyoudoanykungfu?Yes,Ican.No,Ican't.Noproblem.能力目标:(1)能够理解一般将來时表达的意义。(

4、2能够灵活运用情态动词can进行一般疑问句的问答。情感态度与价值观：通过介绍自己和询问别人会做的事情，帮学生树立多方面学习的意识，使自己发展成为多才多艺的人。3.教学重、难点根据新课赫的要求和教材内容的安排，结合学生的知识储备情况，确立以下教学重、难点：重点：熟练掌握教学目标规定的词汇和句型。难点：能够灵活运用情态动词can进行一般疑问句的问答。为了突破教学重难点，在教学屮抓住各种英语交际的机会，让学生参与进来，引导学生集中注意力，把意思表达正确完整，必要时借助手势和表情。利用各种任务活动，引导学生主

5、动参与到活动中来，在合作中交流中，共同帮助，共同提咼。三、说学情学生通过前两节课的学习，对于Lefstalk中出现的重点词汇doRungfu学生们已经掌握，对于情态动词can的陈述句也有了一定的认识，而在四年级下册学牛们也曾经学习过情态动词can的一般疑问句形式，如CanIgooutside?CanIhelpyou?CanItryiton?所以，在学习本节课吋先和学生进行简单的复习和冋忆，对新课的学习十分有必要。结合五年级的学生此阶段的生理和心理特点，通过各种课堂活动，鼓励学生大胆发言，积极参与到课堂

6、活动中来。四、说模式木课时是木单元的第三课时，属于听说课。充分运用多媒体课件展示新知,展示活动。边说边演示，充分调动学生的感官，快速的融入课堂，参与到课堂活动中來。运用板书为辅助手段，把知识点淸晰的梳理出来，让学生对知识点一冃了然。也可以起到在学习过程中，不断地提醒学生的作用。采用“任务型”教学模式，通过做任务，引导学生以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥他们自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，学中用。五.说过程Step1歌

7、曲导入，激发学生学习的兴趣⑸)1.Let'ssing《Whatcanyoudo?》.(歌词Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs・CanyousingEnglishsongs,too?Icandokungfu.Icandokungfu.Icandanceanddrawcartoons.Canyoudrawcartoons,too?)成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学

8、习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉。通过歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，并且帮助学生对木单元词汇进行整体感知。1.Freetalk.通过多媒体课件出示功夫明星练功夫时的照片，如：成龙、李小龙等，复习dosomekungfu一词。老师说：^Canyoudoanykungfu?M当有同学回答No时，老师接着说:“Noproblem.Todaywe'lllearnsomeku