小学英语五年级上册unit4《whatcanyoudo》areadandw

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1、PEP五年级上册Unit4《Whatcanyoudo?》AReadandWrite精品教案教学目标：1.知识技能目标：学生能够听、说、认读：MotherGoatisill.Wecanhelpher.Justdoit.并能熟练地掌握本课的四会句型Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.2.过程方法目标：学生通过chant进入本课“Whatcanyoudo?”话题，教师引导学生回答:Ican…并做出相应的动作，在此渗透句子:”OK,justdoit.”为后面新授做铺垫。教师通过让学生看本课课文的

2、图片，让他们猜小动物们都能干什么,然后通过自读课文找出答案，培养他们的看图能力和自己学习的能力。学生通过看卡通片,找出小动物们在帮助谁?为什么要帮助他?从而引出:”MotherGoatisill.Theanimalscanhelpher.”同时教师引导学生注意观察Zoom是不是个得力的助手?教育学生做任何事都要细心一点儿。学生通过模仿跟读本课的录音，进一步理解课文，达到训练听说的能力。学生通过教师自编chant,对本课重点句型“Whatcanyoudo?Ican…”加以训练。教师通过让学生做猜谜游戏Whatcantheydo?引导他们学会从第一人称到第三人称的转换。教师通过渗透字母组合

3、的发音，教给学生写单词的方法，为以后能够更好的默写单词打下基础。学生通过做活动手册练习，根据录音填空，让学生眼、耳、手多种器官并用，达到训练思维，提高技能的目的，同时训练了学生的书写能力。通过情景会话训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。3.其他目标：学生通过用本单元句型，描述自己或他人能干什么，提高自主探究、合作学习的能力。通过情景会话，提高学生的实际运用语言的能力。培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。教学内容：本节课是Unit4Whatcanyoudo?的读写课。主要是围绕本单元的重点句型Whatcanyoudo?Ican…展开，通过各种形式

4、的操练，加强学生对知识的整体把握，提高学生运用知识的能力。学情分析：学生在四年级就已经接触了词组:watertheflowers,sweepthefloor等。因此，在教学中以旧引新，即能降低教学难度，也能温故知新。这样，就为本课奠定了良好的语言和心理基础。教学重难点：句型Whatcanyoudo?Ican…学生运用本课知识谈论自己或他人能够干什么，并能在生活中灵活运用。主要教学步骤：Step1Warm-up:Enjoyachant.P44教师引导学生回答Whatcantheanimalsdo?从而引出本课课题Whatcanyoudo?在学生回答Ican…的同时，渗透句子：“OK,ju

5、stdoit!”并引导学生做出相应的动作，【设计意图：通过节奏欢快的chant引出本课“Whatcanyoudo?”的课题，并提前渗透“OK,justdoit!”这个句子，为接下来的新授做好铺垫。】Step2PresentationT：”Theanimalscandomanythings,theyarehelpful.Youcandomanythingstoo,soyouareallhelpful.WhataboutZoom,Zip,Monkeyandrabbit?”①.HaveSstolookatthepictureaboutthedialogue,andguesswhatcanth

6、eydo?Thenreadthedialoguebythemselvesandanswerthequestionsbelow.Whatcanthemonkeydo?Hecan_________.Whatcantherabbitdo?Shecan_________.WhatcanZipdo?Shecan_________.WhatcanZoomdo?Hecan_________.【设计意图：通过出示本课的图片让学生看图预测答案，培养学生学会看图，读图的能力。然后让学生自读课文找出答案，培养学生自主学习的能力。】②.HaveSstolookatthecartoonandanswertheq

7、uestions:”Whodotheyhelp?Why?IsZoomhelpful?Why?”【设计意图：以问题引领式教学为主要方法，让学生带着问题看卡通片，并引导学生回答小动物们是在帮助谁？为什么要帮他？Zoom是个得力的帮手吗?从而教育学生做事要细心一点儿，不要太粗心。】③.HaveSstoimitatethedialoguetwotimes.【设计意图：通过跟读模仿，能够直接刺激学生的听觉，不但提高了学生的听力，而且激起他们用英语表达的欲