南阳市第一中学校开展“新课标、新高考”模块全员培训工作简报

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1、南阳市第一中学校开展“新课标、新高考”模块全员培训工作简报　 根据《南阳市教育局关于开展普通高中教师全员岗位培训的通知》(教师【2018】325号)及《南阳市教育局关于开展普通高中教师“新课标、新高考”模块全员培训的通知》(教师【2019】43号)等相关文件要求，结合我校实际，召集全体教师参加的宣传会议，认识到研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰课程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责，明确分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上

2、出现的问题，形成教师研修共同体。现制订研修工作计划如下：一、研修目标　　全体参训教师要充分利用南阳市教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标：1.通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握;2.通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源;3.

3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力;4.通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。二、研修内容　　教师研修内容分学科进行，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合

4、作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。三、研修对象此次网络研修开设的语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、心理14个学科的所有在岗一线老师。四、培训安排研修阶段研修内容网络研修活动校本研修活动第一阶段（3.18—4.10）各学科课程标准“新”在哪里研讨：从“素质”到“素养”寻找核心素养落地的力量以教研组为单位，围绕新课标“新”在哪里，组织集体教研活动：谈谈对新课标的认识第二阶段（4.11-4.30）学科核心素养概述、

5、解读，以及学科育德案例评析组织集体备课、观课议课、研课磨课教研活动以教研组为单位，围绕“核心素养落地课堂教学”组织集体备课，观课议课活动等教研活动第三阶段（5.1—5.20）学业质量导读大纲与试题分析+课例研讨：新形势带来哪些挑战及应对策略？以教研组为单位，围绕一个单位或者主题的测试题考试结果进行集体研讨 五、保障措施1、实现以校长—管理员—各学科教研室主任—学科备课组长的四级管理模式，逐级分管负责，全员参与，全员管理。2、学习结果与绩效管理挂钩，与评先晋职相结合，立足教师专业发展的长远目标，保证

6、学习培训的质量。3、坚持每周三集体备课中备课组长的中坚作用，组织本教研组教师共同学习共同提高。4、坚持高效课堂展示课、年级教师比赛课，利用课堂教学促进教学相长5、校长亲自督查2019年“新课标、新高考”全员培训活动，教师发展中心负责每周通报每周总结，各学科主任引领学习，各实体部门一把手督促学习。六、考核评价　　按照市教育局要求，按时保质保量完成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分，对学习不合格的教师进行严肃惩戒，当年内不得参加任何评优选模、职称评审活动。通过此次培训，力争使参训

7、教师全部达到合格以上，争取较高的优秀率；通过学习，将使我校教师充分认识、理解新高考改革目标的新思路、新特点及高中课堂面临的新挑战，提升大家对新课标、新高考的专业理解。注重培训成果向教学成果的转化，力争更多地落实到课堂教学，使“新课程、新高考”理念成为学校教育教学工作新的指导思路。附：南阳市第一中学校2019年“新课标、新高考”全员培训活动领导小组成员组长：杨文普副组长：黄迎辉成员：陈玲、贾海山、吴光云、刘光辉及学科教研室主任。