南阳市物理全员培训心得----邓耀

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1、南阳市物理全员培训心得体会厚坡一初中----邓耀2011年培训从9月份开始，我也积极报名参加了初中物理学科的培训工作，本次培训活动不但规模大，培训的内容丰富（有文字、图片、视频等），形式多样（有专家讲座、优秀课例、论坛交流、答疑教师、在线作业、线上测试等）。通过培训学习，优秀教师、专家等给我启发很多，对于很多像我这样的农村教师来说，是一次非常难得的机会。对于物理学科来说，它唯一的目的就是要培养学生的科学素养，而科学素养是学生未来进入社会，为人类社会创造任何价值的最基本的方法和能力，物理学科从“掌握最基本的知识和技能、了解科学的过程与方法、形成科学的情感态度与价值观”三个方面为培养学生的

2、科学素养奠定了重要而最基本的基础。一、要深入了解《课程标准》。从实施新课程改革以来，新课程要求不论是教材的编写，还是教师的教学，都应该遵循《课程标准》的要求，但我们发现不论是哪一门学科，针对课程标准的学习虽然也有安排，但认真学习、下功夫去研究的时间却很少，这样就会导致部分教师对课标一知半解，不能结合课标对教材进入深入的理解和创新使用，这在很大程度上决定了教师对教学观念的更新。尽管每学期、每个月、每周都安排有各级各类的教研活动，但这些活动中都只是形式上的研计，并没有在课标这一层面上进行深入的探讨，不得不说这是我们教研活动的一种悲哀。因此，每学期都应该安排一定的时间组织全体教师对《课程标准

3、》进行深入的研讨学习，把握课标所阐述的最基本的理念：1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。2、从生活走向物理，从物理走向社会。3、注重科学探究，提倡学习方式多样化。4、注意学科渗透，关心科技发展。5、构建新的评价体系。当然课标所阐述的理念不能仅凭这些文字的表面意义去理解，而应该结合课标中的一些实例，结合各种形式的教研活动进行理解，不要让课标的学习只停留在表面形式上。二、重视实验探究方法的学习实验探究是本次新课程改革中的一个亮点，探究不仅学习物理的方法，更是物理学习的内容，教师要把握实验探究在初中物理学科中的层层引入，循序更替，让学生在由易到难，由简单到完整再到复杂的过程中逐渐掌握

4、这一最基本的学习方法。当然这一方法既要有个人独立完成的自主学习，还要有多人合作完成的协同任务，更要有两种学习方式的结合方式，充分发挥学生的多项能力，掌握探究式学习。新课程理念就如何更好地进行学习的问题阐述已很明确地强调开展研究性学习的重要性和可行性。因此，未来学生的学习不仅要靠自主学习，还要靠多人合作完成，不能只局限于听老师讲授知识，更多的则需要同学们在老师的引导下去自己或者与他人去探索、研究和动手实验，这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，

5、注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。三、重视实验器材的制作和实验方案的设计要完成实验探究的任务，就必须要有一定的实验器材和设备，但对于农村学校来说，一些实验器材非常匮乏，这就需要教师从身边的事物着手，自己动手制作一些实验所必需的器材，这也是我在培训活动中听了一些优秀教师的案例中感受最深的一方面。比如在《声音的产生与传播》中，老师让学生准备了各种

6、各样的能够发声的物体，这些东西随处可见，但当时我上这一课的时候竟然没有想到这么多，真得是很惭愧。再如学习《压强》的时候，老师准备很多气球和一块比较大的木板，先让学生踩在其中一个或两个气球上，然后让把木板放在一堆气球上，让四个学生站在木板上，分别感受压强的大小和气球承受压力的能力。所以实验器材的制作和实验方案的设计也是非常重要的。总之，新课程改革的过程中，我们每一位教师都要面临新的机遇和挑战。我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与探究、创新、合作、激情、希望、未来这些字眼紧紧联系在一起。教育是学生的教育，课程是学生的课程，教育应向学生生活回归，教育的根本任务是把学生培养

7、成幸福的人。为教师的发展而学，为学生的发展而教。改革是必由之路，我们没有退路，只有勇敢地去面对，虽然目前可能还暂时存在一些困难，但是我们应坚定信心，相信改革的胜利就在眼前，我们应该在教学的每一刻抓住可利用的机会，实践自己的学习成果，反思自己的教学行为，为教育事业贡献自己微薄的力量。