初读课文，走进三峡

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1、《三峡》教学设计教学目标：1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。2.引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。3、领悟课文抓住景物特征进行典型化描写的手法。教学重难点: 1．把握作品景物描写的方法。　　 2．文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教学媒体：多媒体课件课时安排：2课时教教材分析 北魏郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的美丽景色，是写景散文中的上乘之作。文美，也容易理解，对初一学生而言，结合书下注释读懂弄通并不困难，关键是要

2、适当地学会学习文言文的一些方法，了解写景散文运用的写作手法和文章的布局（写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？）。教学设想：   教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学习兴趣；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。教学过程第一课时一、创设情境、导入课文对照图片，向同学们解释“峡”的意思，即两山夹水的地方

3、。说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，好吗？去之前我们先熟悉一下环境吧，请看一段有关三峡风光的短片。  （屏显：三峡风光[背景音乐《三峡情》]）二、听读课文1、长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡

4、，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2、对作者作简要介绍。3、配乐散文《三峡》三、走进三峡1.初读课文，对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。正音：阙(quē)   叠嶂(zhàng)   曦(xī)月   襄(xiāng)陵   沿溯sù))素湍(tuān) 绝巘(yǎn)   长啸(xiào) 属(zhǔ)引   哀转(zhuàn)2. 疏通文意   学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人一小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见

5、综合到一处，教师只起点拨、引导的作用（1）重点字词解释：略无阙处(缺)             重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) 自非亭午夜分（如果）隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）夏水襄陵(漫上)             不见曦月(太阳)沿溯阻绝（断）           或王命急宣(有)             虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)       不以疾也(不如)        绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰)素湍绿潭(急流的水)          飞漱其间(冲刷)良多趣味(确实)                属引凄异(连续；延长)沿溯

6、阻绝(顺流而下；逆流而上)    林寒涧肃(寂静)  空谷传响（回声）             故渔者歌曰（所以） （2）重点句子翻译： 重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳 自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。l至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着山石林木的倒影。 清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。3、朗读比赛在疏通文意的基础上，开展朗读比赛（先分

7、小组比赛，每组选一个代表；然后各小组代表进行比赛，全班同学做评委，最后选出第一、二、三名。）4、课堂练习1、下列加点字注音有误的一项是                              （     ）A．阙处（quē）   素湍（tuān）  属引（zhǔ）     绝 （yǎn）B．沿溯（sù）    曦月（xī）    叠嶂（zhàng）   襄陵（xiāng）C．悬泉（xuān）  飞漱（sù）    哀转（zhuàn）   蔽日（bì）D．涿县（zhuō）   略无（lüè）   绿潭(tán)      凄异(qī)2、下列语句中朗读节奏停顿不正

8、确的一项是