九年级语文上册第五单元导学案新人教版

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1、第五单元复习导学案一、复习目标确定的依据1•课程标准：(1)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。分析、(2)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、解决疑难问题。2.教材分析：我国古代白话小说至明清时期发展到顶峰，产生了不少影响救援久远的经典著作。本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表性的白话小说里节选出来的。他们题材各异，有的叙述历史故事，有的取材于现实生活；

2、他们风格各别，有的雅，有的俗；他们都有着引人入胜的情节和个性鲜明的人物。阅读这些小说，可以丰富我们的情感体验，并使我们获得审美享受。3.中招考点：(1)概括文章故事情节(2)人物描写方法及分析人物形象(3)环境描写的作用4.学情分析：通过本单元的学习，学生对小说内容有了一定的了解，掌握了人物描写的几种方法。但概述故事情节的能力还有待提高，对人物形象的分析有点泛泛而谈，不能结合文章具体内容，答题格式还不够规范。二、复习目标：1.通过复习，能准确默写本单元重点生字词。2.通过复习，能梳理出文章故事情节3.通过复习，能结合文章内容分

3、析人物形象4.通过复习，能说出环境描写的作用三、评价任务：1.针对目标1.设计一个活动，通过整理生字词，让学生找出识记生字词的方法，并会运用这一方法解决此类问题。2•针对目标2.设计一个活动，通过梳理文章故事情节的指导和练习，让学生总结出故事情节的梳理方法，并会运用这一方法解决此类问题。3.设计一个活动，通过分析人物形象的指导和联系，让学生总结岀分析人物形象的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。4•设计一个活动，通过分析环境描写作用的指导和联系，让学生总结岀分析环境描写作用的答题方法,并会运用这一方法解决此类问题。四、教学

4、过程第一课时复习指导（一）：内容：本单元四篇课文方法：自学时间：15分钟要求：整理重点本单元生字词及文学常识趨Z幻行虞yu候尴尬gmga这厮SI朴p0刀恁npn地省Xmg得崎岖qiqti兀的Widi剜wm卩皂zao忒tuI面面厮觑qn聒guo噪阮ru浙、嗔ch引庖pao官鸡肋1ei食讫qi佯yangBlu漕zpn叱chi退麾huI军绰ChR刀主簿bu带挈qie醺xm腆ti和着碎CU1紧攥zuan桑梓z1商酌zhu6锭ding子瘟we腻m烦平仄ze揣chua摩应场yang衡heng暧泪谄zhe颦pin纨wsn画纟曾zeng鳏gu

5、an复习检测（一）1.给下列黑体字注音：趨z和行虞yu候尴尬gmga这厮SI朴P0刀恁nen地省xing得崎岖qiq口兀的Widi剜w浙啤zao忒tu1面面厮觑＜qu聒guo噪阮ru浙、嗔chm庖pao官鸡肋1ei食讫qi佯yangMlu谐zen叱chi退麾hui军绰ChR刀主簿bu带挈qie醺xm腆tim看碎CU1紧攥zuan桑梓Z1商酌zhu6锭ding子瘟WE腻ni烦平仄ze揣chu耳摩应场yangWheng暧泊谄zhe颦pin纨wan画纟曾Zeng鳏guan2•文学常识⑴小说的三要素是什么？最主要是什么？（2）小说情节

6、由（）、（）、（）和（）四部分构成。⑶描写人物的方法有（）、（）、（）和（）。1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初（朝代）人。2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。3.《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，作者是罗贯中，元末明初（朝代）小说家。4.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神

7、面貌。作者吴敬梓，清代（朝代）小说家。复习指导（二）：内容：《智取生辰纲》《范进中举》方法：自学、对学、展示、教师点拨时间：15分钟要求：梳理故事情节、独立完成下列检测题复习检测（二）1•复述《智取生辰纲》的故事情节开端：发展：高潮：结局：开端：梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京（梁中书之岳父时为大师）庆寿。决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。发展：杨志押送生辰纲去往东京，吴用利用酷热难耐的天气,知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。高潮和结

8、局：杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。1.用一句话概括故事的主要内容”智取生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过2.《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分（仁2段）中举前贫困的生活和卑微的社会