九年级上册（部编版）第3课《乡愁》同步练习

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1、部编版语文九上第3课《乡愁》同步练习一、基础知识部分1、找出下面句子中的错别字，改在后僧括号里。（1）乡愁是一玫小小的邮票（玫——枚）（2）乡愁是一张榨榨的船票（榨一一窄）（3）乡愁是一番矮矮的坟墓（番——方）（4）乡愁是一弯浅浅的海峡（弯——湾）2、下列句子节奏划分有误的一项是（）A.这/被暴风雨所打击着的/土地B.乡愁/是一张/窄窄的船票C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D.我在/外头/母亲在/里头3、下列标点符号使用不正确的一项是（）A.“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而

2、优美的恋歌。B.《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危,我们也绝不退缩。C.是什么力量让中国的国际影响力在短短40年屮发生如此翻天覆地的变化？D.中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。B.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。C.风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。D.学校开展地震安全常

3、识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。5、下列说话得体的一项是（）A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”B.你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D.你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”二、阅读理解（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成5・8题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦

4、，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近Z亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床营，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，贝II刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为

5、尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。1•下面句中加点词解释完全正确的一项是（）A.刘病日笃（病重）■告诉不许（告知）••九岁不行（不能行走）••B.拜臣郎中（授官）■寻蒙国恩（寻求）■当侍东宫（充当、任）•C.逮奉圣朝（及、至）•淋浴清化（蒙受）••夙婴疾病（绕）•D.供养无主（主人）辞不赴命（致辞）实为狼狈（难堪）2.下列各句中的“以”的用法相同的一项是（）①臣以供养无主，辞不赴命。②臣具以表闻。③猥以微贱，当侍东宫。④伏惟圣朝以孝治天下。⑤但以刘口薄西山，气息奄奄。⑥臣无祖母，无以至今日。⑦是以区区不

6、能废远。⑧谨拜表以闻。A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①⑤⑦D.②④⑧3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.内无应门五尺之僮之一虫又何知■B.猥以微贱•去以六月息者也•C.急于星火•俨膠歸于上路•D.且臣少仕伪朝彼且奚适也4.下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（）A.本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的儿件不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情。A.第二段叙述朝廷对自己多次征召。如果说第一段侧重于表现祖孙情，第二段则推进到君臣之义上，从而引出既要尽孝，又要尽忠的两难状况。c.作者虽然用

7、了不少四字句，有骈文的整丽Z工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，不见斧凿痕迹。D.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。（二）课内精读读余光中《乡愁》一诗，回答下面问题：1.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是（）A.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出來了。B.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，

8、更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。2.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？答：.3.这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？答：.4.结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么