【同步练习】《乡愁》（语文版）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《乡愁》同步练习◆基础知识达标一、结合诗意解释下列词语乡愁：海峡：一方：二、填空①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人          ，1928年生于南京，现居台湾。②．后来啊            我在外头             。③．抒发对故国思念深情的诗句是：三、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（   ）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。B．看似一种轻描淡写方式，

2、把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。四、诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？◆当堂达标训练一、欣赏下列诗歌，完成后边各题。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育【甲】            乡  愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】            天净沙  秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。1．“乡愁”

3、本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了        。2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。最欣赏的句子：欣赏的理由：3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉：二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天

4、离开了家门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。答：参考答案◆基础知识达标一、乡愁：对故乡的思念之情。海峡：陆地间相对狭窄的海面。一方：一堆。二、①余光中 ②乡愁是一方矮矮的坟墓  母亲在里头 ③而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育三、A  四、如果去掉最后一诗节，只能算是一般的思念故乡的诗，有了最后一诗节，前三节就成了铺垫，这一节成又画龙点睛，乡愁诗意升华为国愁和民愁了。◆当堂达标训练一、1．坟墓 海峡  家国之思（意近即可）2．最

5、欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（意近即可）二、（略）用心用情服务教育