丰富评价语言打造高效课堂

《丰富评价语言打造高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、丰富评价语言打造高效课堂【内容摘要】：传统的、简单的、缺少变化的评价语言已经不能适应教育形势的发展，对学生起到充分的激励作用，因此侣导大家丰富评价语言,从多个角度评价，对学生多表扬多鼓励，多些探讨，多些理解和宽容，在轻松的气氛中学到更多的知识，呵护好学生稚嫩的容易受伤的心灵，激发他们的求知欲望。【关键词】：丰富高效评价课程标准尊重智慧鼓励【正文】新理念下的小学语文课堂评价，要注重每个学生的独特感受,以激励为主，捕捉他们身上的闪光点，及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。恰如其分又充满激励性的评价,能激发学生积极思维，主动探究

2、，以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展。然而，在教学实际中，教师在课堂中评价学生的语言还显得有些单调,诸如：“大家为他鼓鼓掌吧S“很好！S“你真棒！S“你真聪明！“你读得真有感情！S“你听得真仔细！”如果学生第一次听到老师表扬他（她）,他（她）会十分高兴，如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。一、多一点鼓励与表扬《新课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照

3、在人心灵上的阳光。"现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩了们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学牛的情感体验和创造性的理解”。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，

4、哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见,进步真大!”这样可以讣每一个学生意识到教师在时时关注着他们细微进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐。女口：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交流的态度；可以肯定学生交流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神……在一堂三年级语文课中，老师让学生谈谈自己的理想：一个学生说：“我的理想是当一

5、名教师。”老师接着说：“相信你一定会桃李满天下。”一个学生说：“我的理想是当飞行员。”教师说：“希望你早日飞上蓝天，去探索宇宙的奥秘。”学生从老师的评价中受到极大的鼓舞，纷纷高举小手跃跃欲试，可见，老师富有激情的鼓励，不仅激发了学生表达的欲望，还传递给了学生更多的语言信息。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!^我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!^你懂得比老师还要多!"“你读得比老师还耍棒厂大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣

6、，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。多一点诙谐与幽默新的《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助丁•学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂屮去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。在平吋的教学中，有吋学生会重复前面的儿个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说：“你真是个善于学习的人，很快就把别人说的变成了口己的。"有的老师见学生能读出藏

7、在字里行间的意思会夸奖道：“你简直有一双孙悟空的火眼金睛!”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金搭档，乖乖!真的有效厂我想，老师这风趣幽默的语言，这笑看风云的健康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运，三、多一点商榷与探讨新的《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”学生不喜欢老师尽是的训诫和说教，他们期望着老师建立平等和谐的关系，所以课堂评价语言要尽可能用商量探讨的语气，让学生感受到民主与平等，这样有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。我曾听一位教师执教口语交际课吋，当一位学生说他看到妈妈冬天做家

8、务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆。教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，