22眼科学教学大纲b-临床必修课程大纲

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1、课程编码：99210149学时/学分：27/1.5适用专业：五年制临床医学专业眼科学Ophthalmology教学大纲一、课程性质必修课程、专业课程。二、课程教学目的通过眼科学课程的学习使学牛熟悉并掌握眼科学的特点，掌握眼球及眼附属器的解剖、组织与生理，掌握眼科常见疾病的概念、病因，发病机制，临床表现,辅助检查和诊断，鉴别诊断。掌握疾病的治疗与预防。注意培养学生处理临床问题的能力。本课程力求在“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的基础上，从内容到形式都达到“更新、更深、更精”，符合人才培养目标和教学大纲，为培养高素质、高水

2、平、富有临床实践和科学创新能力的医学生服务。三、本课程的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求理论授课与课间见习相结合。理论授课以多种形式讲授眼科疾病的概念、病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、预后及预防等相关知识。本门课程充分体现教育观念转变、教学内容和教学方法改革的成果，改变传统的以教师、课堂和教材为屮心的“灌输式”教学方法，通过教学方法改革（CALPBL、引导式、讨论式、案例式、情景式等等）引导学生主动参与，培养其交流技能、批判性思维、自主学习能力和终身学习的技巧。同时辅助应用多媒体视听教材等现代化教学手段，使课程达到与国际接轨。课间见习是在教师的指导下，结合

3、具体病例，使学生不仅学会如何用理论知识解决实际问题，而U要逐步掌握临床学习的特点，提高自主学习的能力和终身学习的技巧、建立正确的思维方式。四、本课程成绩考核方法及评定标准本课程成绩评定包括理论闭卷考试和平时成绩两部分。本门课程在考核知识的同时要体现能力的考核。考核方案与课程目的相呼应，全面评价学生的知识、技能、态度、分析与解决问题的能力、临床思维能力与人际交流能力等，同时要注意形成性评价与终结性评价相结合。五、教材及参考书1.教材：赵堪兴，杨培增主编，《眼科学》人民卫生出版社，2013年3月第8版。ISBN97871171719222.葛坚主编，眼科学（五年制）。北京：高等教育

4、出版社，2004年7月第1版。ISBN7-04-014578-23.惠延年主编，眼科学（五年制）。北京：人民卫生出版社，2004年7月第6版。ISBN7-117-06283-54.李凤鸣主编，中华眼科学。北京：人民卫生出版社，2005年2月第2版。ISBN7-117-06465-X六、课程各章节学时分配早下1内容讲授课时第一章眼的组织解剖和生理2学时第二章眼表疾病1学时弟二早角膜病1学时第四章晶状体病1学时第五章青光眼2学时第六章前部葡萄膜病1学时第七章视网膜病2学时第八章视神经和视路疾病1学时第九章眼视光学2学时第十章眼外疾病与弱视2学时第十章眼外伤2学时第十二章常见全身病的

5、眼部表现1学时理论18学时，实践9学时第一章眼的解剖与生理【基本要求】一、掌握眼球及眼附属器的解剖、组织与生理。二、熟悉色素膜的牛理学特征；视网膜的牛理学特征；眼的屈光系统的组成和功能。三、了解视路的基本概念，瞳孔光反射的路径。【教学时数】2学时【基本内容】一、给学生一个基木概念：视觉是人体最重要的感觉器官。完成视觉功能，要有三个部分的有机结合，即外周感受器（眼球），中枢分析器（大脑皮层视中枢）,视路（联系眼球与中枢的神经通路）。二、眼球的解剖：眼球壁由三层膜构成，纤维膜，色素膜，视网膜。眼球内容物由三种物质构成，房水，晶状体，玻璃体。要求学生掌握它们的基本结构和功能。其中重点

6、讲述角膜；色素膜；视网膜的牛理功能，房水的循环途径。三、眼附属器的解剖：眼睑；结膜：泪器眼外肌的解剖结构，神经支配及生理功能。四、视路的组成：视神经，视交叉，视束，外侧膝状体，视放射，枕叶皮层视觉中枢。五、光反射传入弧，中枢，传出弧。第二章眼表疾病【基本要求】一、掌握常见各类结膜病的特点、诊断与鉴别诊断；二、熟悉眼睑泪器疾病的诊断及治疗。三、了解泪膜的构成及影响泪膜稳定的因素。【教学时数】1学吋【基本内容】一、眼睑、泪器的大体解剖。二、眼睑、泪器疾病的病因、诊断与治疗。三、结膜病病因、特点与治疗。四、泪膜的构成及影响泪膜稳定的因素。第三章角膜病【基本要求】一、掌握细菌性角膜溃疡

7、、真菌性角膜炎、单疱病毒性角膜炎的临床表现、诊断及治疗。二、熟悉角膜炎的病因、分类、病理过程（炎症侵润及溃疡过程）。三、了解暴露性角膜炎、蚕蚀性角膜溃疡、角膜变性的临床表现和治疗。【教学时数】1学时【基本内容】一、角膜组织的结构及特点。二、角膜炎的病因、病理过程、诊断方法及治疗原则。三、细菌性角膜溃疡（包括绿脓杆菌性角膜溃疡）的临床表现、诊断及治疗。四、真菌性角膜炎的临床表现、诊断及治疗。五、单疱病毒性角膜炎的临床表现、诊断及治疗。六、暴露性角膜炎、蚕蚀性角膜溃疡的临床表现及治疗。七、角膜变