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1、中学生书面表达中遇到的问题及对策【摘要】：中学生在英语学习中，书面表达方面的错误比比皆是。文章从串句、破句、错误的平行结构及放错位置的修饰语等四个方面谈了学生在书而表达屮遇到的问题，并结合自己的教学实践，分析屮学生出现错误的原因及对策。【关键词】:书面表达;Run-onsentences（串句）;Fragmentarysentences(破句);错误修饰语屮学英语教学大纲对屮学生书而表达能力的耍求是，能根据捉示，在20分钟内写出80—90个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。近年来,书面表达还是属于引导性作文(guidedwriting),旨在测试学生的英语表达能力。而学生在完成书面
2、表达吋常常会遇到很多问题，在句子结构中出现很多错误。因此，木文将分析学生在书面表达中遇到的问题，并加以讨论，提出恰当的教学对策。•、Run-onsentences（串仙学生常常把两个独立的分句在不用连接词和标点符号的情况卞连接起来。这样读者很难搞清楚一个思想从什么地方开始到什么地方结束。例女II,这儿个句子Tommadeuphismindtostopsmokinghedidnotwanttodieoflungcancer.另外一种(申句)commasplices,将逗号放在两个完整的思想Z间。Carol1shairisnaturallyoily,shehastowashiteverymo
3、rning・基于这两种情况，对于串句可以采取以下两种方法：A.用句号以及大写字母断开两个完整的思想，尤其在两句话的联系不紧密的情况下。B.用逗号以及连接词，包括并列连词(and,but,for,or,so,yet,nor),从属连词(after,when,if,since,though,although等)，连接性畐II词(consequently,therefore,furthermore,likewise,however,moreover等)。注意连接性副词之前一般用分号。因此，(1)句可以改为：Tommadeuphismindtostopsmoking,forhedidnotwan
4、ttodieoflungcancer・BecauseTomdidnotwanttodieoflungcancer,hemadeuphismindtostopsmoking.Tomdidnotwanttodieoflungcancer;therefore,hemadeuphismindtostopsmoking.另一句也可以用同样的方法改正。二、Fragmentarysentences（破句）。学生作文，句了缺少主语或谓语，从而不能表达完整意思1,Dependent-wordfragments（从屈连词构成的破句）。用句号分割句子的主句和从句，从而造成句子意思的破裂，例如，AfterIst
5、oppeddrinkingcoffee.Ibegansleepingbetteratnight.很明显，这是一个错句。After引导的从句不应该与主句用句号断开，它与主句在意思上紧密联系，应依附于主句。所有这种类型的破句都可用以卞方法改正：从句放句首，与主句之间用逗号隔开。AfterIstoppeddrinkingcoffee,Ibegansleepingbetteratnight.主句放在句首，与从句之间不用任何标点符号。IbcgansleepingbetteraitnightafterIbegansleepingbetteratnight.2.-ingandtofragments（分
6、词以及不定式的破句）。用句号分割主句与作状语的不定式或分词，导致分词或不定式成为孤立的一-部分，找不到自己所修饰的主句。Hewalkedintotheclassroom.Carryingabookinhishand・Tomgotupearlierthanusua1.Tocatchthefirstbustohiscompany.第一句分词部分作主句的伴随状语，其逻辑主语为主句主语，像这类句子可改为：Hewalkedintotheclassroom,carryingabookinhishand.第二句不定式做主句的目的状语，其逻辑主语为句了主语，可改为：Tomgotupearlierthan
7、usualtocatchthefirstbustohiscompany.另外值得注意的是，不定式或分词与句子的逻辑主语不一致，简言之，彳U子的主语不能发出不定式或句子的动作。Climbingthemountain,alotofflowerswereseen.Tosucceedintheexam,effortsmustbemade・Beingcoldoutside,1don,twanttogoout.在这种情况下，一般将其逻辑主语找出
