《大自然的语言》复习课

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1、《大自然的语言》复习课——说明文专项复习学习目标：1、复习说明文相关的文体知识。2、复习常用的说明方法及作用。3、结合词语分析说明文语言的特点。教学重难点：结合词语分析说明文语言的特点。教学用具：多媒体教学课时：第三课时教学过程：一、导学：一个用“分”计算时间的人，比一个用“小时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。时间如此珍贵，我们要提高有限时间内的效率，今天，我们结合《大自然的语言》这篇文章来上一节说明文的复习课，来梳理一下相关的知识

2、点。二、自学：文体知识梳理（5分钟）1、常用的表达方式哪几种？（5种）7记叙、描写、议论、抒情、说明。2、按照表达方式来划分，文章可以分为几种？（3种）记叙文、说明文、议论文。二3、说明文可以使用“记叙”这种表达方式吗？4、说明文按照内容来划分可以分为哪几种？事物说明文、事理说明文。5、说明文按照语言的特点来划分可以分为哪两种？平实性说明文、文艺性说明文。6、说明文的说明顺序有哪几种？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。7、记叙文的记叙顺序有哪几种？顺叙、倒叙、插叙。8、常用的说明方法有哪些？（10种）举例子、列数字、作比较、打比方、作诠释、下定义、分类别、摹状貌、引资料、

3、画图表。9、常用的修辞方法有哪些？（至少说出8种）比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问……10、常用的论证方法有哪些？（4种）7举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。三、用学：判断使用了什么说明方法。1、桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。——摘自《中国石拱桥》（摹状貌）2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——摘自《说“屏”

4、》（分类别）3、物候学是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。——摘自《大自然的语言》（下定义）4、在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。——摘自《死海不死》（作诠释）四、自学——说明方法的常规作用：1、举例子：具体地说明了事物的……特点。2、列数字：准确地说明了该事物的……特点。3、打比方：生动形象地说明该事物的……特点，增7强了文章的趣味性。4、作比较：把……和……进行比较，突出强调了被说明对象的……特点。5、

5、分类别：条理清楚地说明了事物的……特点。6、下定义：科学准确地说明了……含义。7、作诠释：解释说明了……8、引资料：说明了……，增加了文学色彩。9、摹状貌：生动形象地说明了事物的……特征。10、画图表：直观地说明了……五、用学：中考经常考察的说明方法：（一分钟记忆）1、举例子：2、列数字：3、打比方：4、作比较：六、自学：（2分钟）说明文语言有准确性和生动性特点。一般考题形式：（一）加点的词语可否删去？为什么？答题格式：1、表态，删还是不删。2、定性：同义词解释一下（表程度/估计/数量等起限制作用）。3、若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对

6、了。4、**词体现了语言的准确性、严密性、科学性的特点。7（二）加点的词能表现出语言的什么特点？试分析。相关链接：（一）准确性：1、表示限制性的词语（程度、数量、范围、时间）只有、全、最、主要、几乎、大多数、之一、至少、通常、一般、目前、至今……2、表估计：大约、可能、左右、据推测、据说……（二）生动性例如：1、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。2、臭氧既是上天赐予人类的一把保护伞，有时又像是一剂猛烈的毒药。3、不过眼下地球正在发高烧——人类毫无顾忌的二氧化碳排放造成的全球气温升高。七、互学：《身在“辐”中要知“辐”》问题：围绕“说明方法”和“说明语言的特

7、点”这两个知识点设计两个问题，并做出答案。考题形式参考：1、哪一段或者划线句使用了什么（哪些）说明方法？有什么作用？2、加点的词语能体现出说明文语言的什么特点？试分析。3、加点的词语可否删去？为什么？4、结合课文中的词语分析本选文语言的特点。学生小组内研究出题，派一名同学到黑板上写出问题，对应组回答，竞赛。7小结：这节课你收获了什么？（说明方法及作用，说明文语言的准确性和生动性）八、当堂测试：阅读《笑，不苦口的良药》回答问题：必答题：1、第③段划线句使用了什么说明方法？有什么作用？（4分）2、“每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动……”中的“