5课大自然的语言

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1、春天夏天秋天冬天大自然的语言竺可桢学习目标1.熟读课文，了解简单的物候知识2.把握说明对象，理清文章的说明顺序3.学习准确、生动、简洁的说明语言一、检查预习，积累字词萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）衰（）草连天méngpiānyùnsùnìzàishuāi2、理解词义次第：萌发：周而复始：风雪载途：一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。风雪遍地，形容气候恶劣·衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。一次又一次地循环。作者简介竺可桢，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。

2、在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。自由朗读课文，划分文章段落。理清文章说明顺序整体感知理清说明顺序引出物候和物候学1-3物候观测对农业生产的重要性。4-5决定物候现象来临的因素6-10思路清晰，层次分明。启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。11-12逻辑顺序1、什么叫物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要性？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学

3、有什么意义？比比哪组快：快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：合作探究3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、古今的差异。1、纬度；2、经度的差异；3、高下的差异；空间顺序时间顺序主要次要不能调换位置逻辑顺序（6~10）三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城4、研究物候学有什么意义？1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气

4、候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。（11~12）1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。判断说明方法举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较如在早春三四月间，南京桃花要比北京早

5、开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。“只”“就”二字可删除吗？“只”突出相差较少，不可删除。“就”表示春天短促，也不可删除。语言特点：准确严密再读课文，品味语言杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”加红色的词语好在哪里？都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。比

6、较阅读：齐读文章第一段与下文比较，语言的运用哪个更好？简单物候学1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。改文：简洁,直白,缺乏吸引力。原文：用语形象生动,富有表现力。你能用物候知识解释它吗？大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。拓展练习诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素—

7、—高下的差异：“植物的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。小结爱护自然，亲近自然再见