22《爱莲说》课后同步测试题

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1、人教新课标版初中八上《爱莲说》同步测试题班级：姓名：            分数：             一、积累与运用（60分）1.给下面的字注音。（8分）淤泥（）清涟（）枝蔓（）隐逸（）鲜有闻（）亵玩（）蕃（）噫（）2．与例句中的“之”字用法一致的一项是()（3分）例句：予独爱莲之出淤泥而不染A．水陆草木之花　　B．无丝竹之乱耳C．何陋之有D．牡丹，花之富贵者也3．给下列句中加点的词语选择正确义项。（6分）（1）牡丹之爱，宜乎众矣（）A.应当B.适宜C.当然（2）菊之爱，陶后鲜有闻（）A.新鲜B.少C.鲜艳4.按要求回答下列问题。（22分）（1）描写莲美好形象的句子

2、是：，，，，，，！（2）文中表现莲的高洁，概括其不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守的名句是：，。（3）比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：，，。（4）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：，。（5）高度概括莲高贵品质的句子是：。（6）表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：，？，！（7）人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：，。（8）比喻君子美名远扬的语句是：。5.将下列句子译成白话文。（12分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）可远观而不可亵玩焉。（3）莲之爱，同予者何人？6.综合性学习。（9分

3、）莲与中国文化关系最深，在中国，莲花被推崇为君子。自古以来，中国人便喜爱这种植物，认为它是洁身自好、不同流合污的高尚品德的象征，因此有“莲生淤泥中，不与泥同调”之赞美。（1）在中国文学里，与莲有关的诗词不计其数。请你写出几句与“莲”有关的诗词名句。（4分）（2）(济宁中考)2014年9月16日，山东省第二十三届运动会将在我市举行。承办省运会，是全市人民共同的期盼和夙愿。右图是省运会会徽，会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的运动员”，“荷花”为“济宁市市花”，体现了“济宁”的特色。请你仔细观察，说说“荷花”的象征及寓意。（5分）二、阅读理解。（40分）水陆草木之花

4、，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。7.用“/”标出下列句子的朗读节奏。（6分）（1）晋陶渊明独爱菊（2）可远观而不可亵玩焉（3）予独爱莲之出淤泥而不染8.文中画线的句子的句式是（）（3分）A.省略句B.判断句C.被动句9.下面句中加点字解释都正确的一项是：（）（3分）①可爱者甚蕃（多）②濯清涟而不妖（洗涤）③亭亭净植（种植）④可远观而

5、不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥10.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？（9分）“牡丹”比喻（2分）“莲花”比喻（2分）看法：（5分）11.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是，（3分）这句话讽刺的社会世态是。（3分）12.下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。（6分）A.一丛深色花，十户中人赋。B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C.冲天香阵

6、透长安，满城尽带黄金甲。D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E.清水出芙蓉，天然去雕饰。13.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括喜爱的原因：最喜爱的花：（2分）喜爱的原因：（5分）人教新课标版初中八上《爱莲说》同步测试题答案一、积累与运用（60分）1.yūliánmànyìxiǎnxièfányī（8分）2．（B）（3分）3．（1）（A）（2）（B）（6分）4.（22分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清。（4）亭亭净植，可远观

7、而不可亵玩焉。（5）莲，花之君子者也。（6）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（8）香远益清。5.（12分）（1）我只喜爱莲从淤积的污泥里生长出来却不受沾染。（2）只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。（3）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？6.综合性学习（9分）（1）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南可采莲，莲叶何田田。（2）“荷花”象征清香、美丽、美好；喻指此次运动会各项之精彩及山东体育事业美好的明天。二、阅读理解。7.（1）晋/陶渊明/独爱菊