21课《黔之驴》课后练习

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1、七语下六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：鲁娅丽21、黔之驴【学习目标】1．掌握生字词，熟读成诵。2．掌握重点实词、虚词的用法，翻译重点句子。3、把握驴、虎的形象，理解文章的寓意【教学重点】掌握文言词汇和句子翻译。【教学难点】理解文章的寓意。【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、文学常识唐宋八大家。明初，朱右将韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的文章编成《八先生文集》，“八大家”之名始于此。注意：唐宋八大家，是从散文的成就方面而言的。2、作者简介及代表作柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今

2、山西永济）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。一生留下600多篇作品，包括诗、文两部分，文的成就大于诗。他的寓言多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的艺术形象以寄寓哲理或表达政治见解。其中代表作《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》，合起来组成《三戒》。通过麋、驴、鼠三种物态的描绘，反映现实，形象生动，语言犀利。篇幅虽短，而波澜起伏。3、给下列加点字注音。（学法指导：结合课下注释或利用工具书来完成）黔()　好事者()船载以入()　慭慭然()遁()噬()狎()　跳踉()()窥()骇()4、积累实

3、词。（学法：结合语境、课下注释、古汉语词典来完成，并收集积累重点字词。）（1）有好事者船载以入。（）（2）虎见之，庞然大物也，以为神。（）（3）蔽林间窥之。（）（4）稍出近之，慭慭然莫相知。（）（5）虎大骇，远遁。（）（6）然往来视之，觉无异能者。（）（7）益习其声，又近出前后。（）（8）终不敢搏。（）（9）稍近，益狎，荡倚冲冒。（）（10）驴不胜怒，蹄之。（）（11）计之曰：“技止此耳！”。（）5、虚词的意义和用法。七语下六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：鲁娅丽（学法：回忆虚词“之”的用法，最常用的有结构助词“的”。作代词，代人、代物、代事。补充音

4、节，主谓之间，宾语前置的标志等。）①之黔之驴（）放之山下（）虎见之（）蔽林间窥之（）稍出近之（）虎因喜，计之曰（）②以为以为神（）以为且噬己也（）6、词类活用船载以入（）稍出近之（）蹄之（）尽其肉（）7、翻译下列句子。（学法：先要弄清句中重点字词的意思，再遵循翻译五字口诀“留、补、调、删、换”来翻译句子，使句意表意清楚，无语病。）（1）黔无驴，有好事者船载以入。（2）蔽林间窥之。（3）稍近，益狎，荡倚冲冒。（4）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。【探究活动二】再读课文，整体感知1、同桌互相复述文章所讲的故事。（学法：按照故事的起因、经过、结果来复述故事情节。）

5、2、从文中找出能表明虎动作、心理发展过程的词句。说说虎认识并吃掉驴经历了几个阶段？（学法：找出老虎吃驴过程中的动作、心理的词句来分析来概括）【探究活动三】品读课文，把握主旨1、说说文中的虎、驴是什么形象？（学法：根据他们在故事中的表现和对他们的各种描写来分析归纳）2、文章为我们揭示了什么道理？说说本文中流传至今的三个成语。七语下六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：鲁娅丽（学法：可分别从虎与驴的角度进行分析）【探究活动四】跳读课文，学习写法1、说说什么是寓言？谈谈寓言的特点。2、说说本文这篇寓言的写作特点【探究活动五】延伸拓展，学以致用阅读短文，回答文后

6、问题。永某氏之鼠　　永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子②，鼠，子神也。因爱鼠。不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。　　由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，木施③无完衣，饮食大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮④斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。　　数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰："是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?"假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。　　呜呼：彼以其饱食无祸为可恒也哉!　　【注】①怕犯忌日，这里指对年月日的避忌。②出生的这一年正当是子年(子年生的生肖属

7、老鼠)。③衣架。④咬　这篇寓言给了你哪些启发?请联系现实发表感想。【学后反思】七语下六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：鲁娅丽