教育信息化工程三年规划07年

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1、电教教材教育信息化工作总结雷锋小学电教教材教育信息化工作计划雷锋小学电教教材教育信息化工程三年规划雷锋小学电教教材教育信息化工程三年规划（2007年——2009年）根据教育部关于推进学校教育信息化工程的文件精神及长春市教育信息化十五规划》，以现代信息技术在教育教学领域中的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，结合我校现有的校园网基础资源及人力资源，对未来三年的教育信息化建设作以下两方面的规划：一、三年工作目标：（一）学校教育资源网的建设目标1．在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、科研提供服务和各类信息。2．提

2、高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。3．为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。4．及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息，与互联网的通讯和资源共享，实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合。5．继续加强学校网站的建设，不断充实学校资源库的内容，重视教研组和教师个人的网页建设，鼓励教师积极参与三级资源库的建设，完善激励机制，不断提

3、高全校师生运用信息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。（二）教师信息技术培养目标1．全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，35岁以下青年教师能进行课件制作及具体网络的基本技术。2．逐步实现教师无纸化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。3．明确课堂教学要充分利用信息技术的要求，鼓励教师根据教学需要制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。提高教师应用计算机的意识和能力，促进现代教育技术与学科课程的整合。4．以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的

4、信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为全面开展信息技术教育奠定人才基础。5．科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。6．寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上

5、下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。7．在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。（三）学生信息技术应用能力目标1、结合信息技术课程，全体学生掌握基本的计算机操作，在此基础上逐步掌握网络知识，学会利用网络查找学习信息。2、高年级学生掌握一定网页制作知识。3、通过计算机辅助教学与网络环境下互动教学模式的探索，为突破教学重难点提供有效的途径，促进学生身心和

6、谐发展，让学生学得更轻松、更积极、更生动，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。使教育教学质量稳步上升。4、网络的学习资源以及网络交互空间（BBS），根据个人的学习个性、能力等，自主选择学习资源和合作伙伴，进行自主学习、个性学习、协作学习、多元学习。利用教学课件引导学生进行自主探究性学习；学生间通过网络的充分互动完成创新性学习任务，在信息化环境中形成学生的创新能力和实践能力。四、具体措施（一）师生信息素养培养方面１．教师(1)教学设计技能让教师掌握教学设计的基本原理、教学媒体的特性、设计工具的操作，并能运用教学设计的方法指导实际教学。设计内

7、容包括需求分析、教学媒体选择、教学媒体的制作合成、教学评价等内容，并能就教学目标进行教学设计。（2)计算机基本操作技能教师在运用计算机网络来进行教学之前首先应当掌握计算机基本知识、常用软件的安装及使用。(3)网络操作技能能利用电脑进行电子备课；教师还必须掌握计算机网络的一般原理，学会网络查询、网络通讯、网络教学的方法，内容包括INTERNET一般原理与硬件配置、浏览器的使用、E-MAIL的收发等，能用FRONTPAGE等软件制作网页，能制作FLASH网页动画。　　(4)课程整合方面技能学科教学向网络环境教学推进，要懂得应用现代教育技术与

8、各学科知识进行整合教学，综合利用所掌握的信息技能来上好网络课及整合课。2、学生（1）中年级段基本目标：学会用计算机学习、上网。A、熟练地掌握计算机操作。B、学会英文打字，能比较熟练地使用鼠标。C、会在网络环