徐师一附小教育信息化三年规划

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1、超前谋划新思路科学运作促发展——徐师一附小教育三年信息化规划指导思想:根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省教育信息化三年行动计划》和《徐州市教育信息化三年行动计划》，以提高学生信息素养和学习能力作为根本，以建设信息化学习环境和开发优质数字化教育资源为基础，以改革教学模式和创新学习方式为核心，以健全机制和加强队伍建设为保障，加快推进教育信息化建设，促进教育均衡发展，为全面实现教育现代化提供有力支撑。发展目标：以强烈的责任感和超前意识，将学校信息化建设的工作上升到学校整体建设的高度，

2、学校教育信息化基础设施设备建设达到国家教育信息化标准，完善教育信息化管理体系，全面实现对学校各项工作的信息化管理。建成以课程资源和自主学习资源为主的数字化教学资源体系，加强学科教学与信息技术深度融合的探索与实践，实现教与学方式的变革，全面提升学生的信息素养，提高学生运用信息技术自主学习、探究学习、协作学习的能力。重点工作：推进信息技术与教育教学深度融合，改革传统的以教师为中心的教学结构，形成以自主学习任务单、配套数字学习资源、课堂教学方式创新为基本模块的“导学一体”教学方法，实现学科教学内容、手段、方法的整体改革

3、，深入实施“学讲计划”，培养学生信息化环境下的自主学习、协作学习的能力。一、打造特色数字校园优化云端教育环境把校园网站和微信公众平台作为学校宣传和服务的主阵地，以宣传为导向，以服务为宗旨，打造优质的舆论宣传平台，优化教育发展环境。2002年，我校校园网建设完成并投入应用，为社会了解、关注附小发挥了重要作用。在未来的日子里，我们会及时更新学校网站各板块的内容，各主要栏目每周发布新的信息不少于2条，校内重要活动图文信息在24小时内及时发布，重要视频信息校内发布不超过两个工作日。对于已经使用了一年的微信公众平台，现在关

4、注人数达到一千余人，为了更好的发挥他的互动作用，我们将做精做细，对发布的内容规范化。周一：童雅之星、周二：七彩活动、周三：学讲进行时、周四：云端漫步、周五：校园热点、周六：亲子教育、周日：儒雅之师。在实现网络校校通和优质资源班班通的基础上，力争实现“网络学习空间人人通”，进一步开发和利用好教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，实现科学化、精细化管理，实现教育过程的全面信息化，提高学校管理水平和效率。第一实施阶段措施：（2014年9月—2015年8月）1、通过一对一数字化学习，选取一年级部分班级进行试点，争取

5、实现“人人通”。2、试点班级的每个学生都拥有实名制的学习、交流、分享空间。第二实施阶段措施：（2015年9月—2016年8月）1、将“人人通”试点工作进一步发展到其它年级，扩大“人人通”在教育教学中的应用领域。第三实施阶段措施：（2016年9月—2017年8月）通过“一对一数字化学习”和教育卡，实现“人人通”全覆盖，使每班、每人都拥有实名制的学习、交流、分享空间，通过跨平台交互技术形成教与学、教与教、学与学的全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中。二、建设网络共享资源促

6、进教育均衡发展从2012年起，云龙区每所学校与上海16所名校建立了联谊关系，附小叶斌作为赴沪影子校长，在数字校园建设特色凸显的上海嘉定实小跟岗实践，两校建立了良好的协作关系，在今年一年级即将开展的学讲计划背景下的数字化教学方式——利用ipad开展“一对一数字化学习”，两校将会以此为载体，建立网络共享资源，借助他们已经先行实验四年的教学资源，借智发力，促进信息技术与教学的深度融合。为了促进教育均衡发展，本学期开始，云龙区形成五大教育集团，徐师一附小教育集团包括户部校区、两山口学校、津西小学四所学校，如何利用网络信息

7、技术促进教育集团共同发展，是附小未来几年要担当的重任。通过网络服务器——云盘建立教学资源库，包括媒体素材、各学科试题库、课件、优秀案例、论文文献资料、微课、应用软件、资源链接目录。通过学科负责人审核后的优质教学资源方能上传入库，对上传数量分学校分层次提出不同的量化要求，通过集团内教师共同参与、共建资源、不断积累和优化、共享互动的良性循环，实现教学资源的滚动发展。同时，集团内教师开展网络教研、网络备课，达到协同学习共同发展的目的。三、促进教学方式变革提高学生学习能力课堂教学方式变革是自主学习之后的课堂组织形式的必然

8、选择。有了微课等配套教学资源后，我们在课堂教学改革中就可以采用“导学一体”教学方法。以自主学习任务单、配套数字学习资源、课堂教学方式创新等三大模块为基本模式，在三大模块中，“任务单”和配套学习资源（含“微课”）是学生自主学习的支架。根据“任务单”开展自主学习，以及自主学习引发的必要的师生互动和生生互动。借助下图说明在“导学一体”教学方式中，教师和学生课前、课中及课后的角色