南安市国光初级中学素质教育工作督导报告

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1、南安市国光初级中学素质教育工作督导报告福建省教育厅、省政府教育督导室：   根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神以及省教督[2003]2号文件要求，泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室组织评估组，于5月24日至25日对国光初中素质教育工作进行督导评估。现将督导评估结果报告如下：   国光初级中学是1998年8月由省一级达标中学国光中学高、初中分离后而设置的一所南安市直农村中学。2004年8月学校被省教育厅确认为福建省普通初中示范校。学校现有36个教学班，在校学生1850人，教职

2、工125人。目前校园面积42432.8平方米，生均21.1平方米；校舍建筑面积20429平方米，生均10、04平方米。教学仪器配置达国家教育配备目录Ⅰ类标准，校园布局合理，整洁幽雅、绿化美化，功能齐全。两年来，学校在实施素质教育进程中，先后被评为福建省基础教育课程改革实验先进学校，泉州市的“绿色学校”、“实施素质教育先进校”、“现代教育技术实验学校”、“先进教工之家”、南安市“绿色学校”、“优秀家长学校”、“基础教育课程改革实验先进单位”、“青少年科技教育示范学校”等。   一、主要工作措施与成效：   1、科学规划，严格管理。学校以“创建二十一

3、世纪新型学校，培育适应时代发展的一代新人”为办学目标，确立了“为每位学生终生发展服务，让校园充满成长气息”的办学理念，全面贯彻国家教育方针，坚持人本思想，以改革、管理、发展为主线，认真制定《2004—2014学校发展规划》，围绕着“创一流服务管理，建一流师资队伍，出一流教育成果，育一流四有新人，配一流教学设备”宏伟目标分解学年计划，认真付诸实施。学校领导班子成员团结协作、务实进取，有较强的事业心责任感，工作思路清晰，勇于不断改革。学校重视制度建设，以制度强化管理，以管理提高效益，能结合课改推进，不断完善系列规章制度并汇编成册，保证各项工作有章可循

4、，考核有据可依。学校管理运行顺畅。   2、铸师德、强师能，提高队伍综合素质。学校坚持人本管理，努力通过发展教师来发展教育，坚持师德师能并举并重，努力构建高素质的师资队伍。学校通过印发师德教育专题材料，组织全体教职工学习、讨论，深刻领会“无德不为师、无爱不为师、无才不为师”的内涵，进一步明晰职业责任和从业行为；通过开展师德专题讲座、师德承诺、师德建设月、师德演讲、撰写师德论文、实施师德量化考核和每年开展“师德标兵”、“师德先进个人”评选等活动，努力使职业道德规范要求内化为教师职业素质，有力地推进师德建设。2004年9月,学校被南安市委评为“十佳职

5、业道德先进单位”。   在师资综合素养的优化方面，学校能够围绕着教师素养的提升，制定各种培训计划、措施、制度。一是严把教师进校关。通过现场教学公开竞聘等方法，引进优秀教育人才，优化队伍结构。二是鼓励支持教师参加在职学历教育，提高教师的学历层次。目前，专任教师本科学历比例为47.3%。三是重视教师非学历培训。在完成继续教育任务的同时，分期分批地组织校长、学科带头人、骨干教师、班主任、科任和新教师参加各级各类培训；对于参加市级以上培训的，要求带着任务去，带着体会来，开设相关专题讲座并上示范课；通过多层次、多形式、多内容的培训，更新与优化了教师的知识结

6、构。四是搭建交流与竞技平台。通过开展频繁的公开教学，让教师在教学历练中实现专业素养的提升。五是构建学习型学校。学校为每位专任教师购买苏霍姆林斯基专著《给教师的10条建议》，统一订阅、推介学科专业用书和教育名篇、名著，要求教师制定个人专业发展计划，学年学习计划，撰写读书笔记，交流读书心得，并作为年度继续教育考核的内容之一，形成了崇尚学习的氛围。   在“管理教师向服务教师、发展教师”的先进理念引领渗透下，国光初中师资队伍得到了较快的发展，实施素质教育能力得到进一步提高。   3、坚持教学为主，教研为本，不断提高教育质量。   ①抓教学流程监控，提高

7、管理效益。   学校领导坚持值日巡课、随机抽查教师的教学设计，经常深入班级听课与评点，及时了解教与学的情况；教务处定期检查教案、作业批改；政教处定期或不定期召开学生座谈会、问卷调查及家长会等。针对存在问题及时提出解决办法和整改意见，有效地强化教学常规管理，提高了课堂教学效益。近两年中考的优秀率、及格率稳居南安市初中校前列，学额巩固率比较高，2001级平均年巩固率为98.89%，2002级平均年巩固率为99.12%，升上高中的学生以基础实、知识宽、素质好受到各高中校的欢迎。   ②抓教研，提升教师教学预见水平。   通过开展各级公开教学、观看名家课

8、例录象及“走出去，请进来”等，让老师们在学习中思索，在领悟中模仿，在改进中创新，引领教师转变教育观念，促进专业技能不断发展。通过坚持制度