实施素质教育工作督导评估方案

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1、关于黄马中心小学实施素质教育工作督导评估方案（试行）的通知各村小学:为督促、指导我乡小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，树立科学发展观，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）»和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》要求，结合全乡教育工作实际，现将《黄马中心小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》和《南昌县中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》，现印发

2、给你们。请结合本校实际，参照指标体系、认真学习、深刻领会，并在实际的工作当中认真抓好落实。南昌县黄马乡中心小学二00九年四月二十八日黄马中心小学实施素质教育工作督导评估方案（试行）为督促、指导我乡小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》，结合我乡教育工作实际，特制定本方案。一、指导思想以科学发展

3、观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策,建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，推动我乡政府努力办好每一所学校，促进教育均衡发展；全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为；激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。二、主要依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》（国教督[2001]5号）、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》（赣府发[2002

4、]8号）和《关于印发〈江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案〉（试行）的通知》。三、基本原则1、方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。2、民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。3、实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，提升

5、办学整体效益。4、全面性原则。坚持面向每一所中小学校，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成首轮对全乡小学的评估，促进区域内教育的均衡发展。5、动态性原则。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其先进学校称号。四、评估对象全乡11所完全小学。五、组织领导为加强素质教育督导评估工作力度，强化领导，成立黄马中心小学素质教育督导评估领导小组，成员名单如下：组长：邹

6、贵洪副组长：万华德、袁仁贵成员：詹红智、朱文良、龙晖、黄文华、万细辉、吴秋根、胡永红领导小组下设办公室，由朱文良兼任办公室主任。负责开展中小学实施素质教育督导评估各项具体工作。六、评估实施实施素质教育工作督导评估的基本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、中心小学审核，报教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。（一）学校自评学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按

7、照评估标准和细则要求落实各项指标的达标建设和资料建设；学校自评自建工作计划应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示；学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和村委会的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。（―）中心小学审核中心小学按照三年一轮的原则要求，具体安排各村小学自评和本乡督导评估的年度计划；对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；开展过程性的随机督查，指导（参与）学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议；审核合格学校

8、报县级评估。（三）县级督导评估组织开展对合格学校和县级示范学校的评估与认定，写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果向社会公布。七、合格学校与示范学校的评估认定与管理1、等级管理对学校实施素质教育督导评估结果认定分为两个等级，即实施素质教育示范学校和合格学校。县级实施素质教育合格学校由县级政府教育督导部门评估认定后向社会公布。2、时间安排全乡小学素质教育工作督导评估2