第1单元分数乘法（二）教学设计表格式

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者张美玲执教者张美玲执教时间2014年3月5日星期三版本北师大版学科数学册数五年级（下册）单元一单元课题2.分数乘法（二）课时教学目标1.结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。2.进一步巩固分数乘整数的计算方法。X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m德育教学目标能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。教学重点掌握分数乘整数的计算方法。教学难点进一步理解分数乘整数的意义。教学准备课件新课标第一网教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见

7、)前置性作业1.淘气有多少个苹果？列式：我的计算方法：2.笑笑有多少个苹果？列式：我的计算方法：我的发现：教学过程课前3分钟内容：讲数学故事一、创设情境，引出新知。1、小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。2、提出问题，并解决。淘气有多少个苹果？新课标第一网根据学生回答，板书：6×1/2=3（个）把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。 （2）笑笑有多少个苹果？板书：6×1/3=2（个）求一个数的几分之几用乘法。二、试一试 1.创设“今年几岁”的情

8、境。图文结合，仔细观察 2.解决问题（1）小兰今年几岁？相当于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小强今年几岁了？方法同上三、巩固练习教材第6页中的“练一练”：完成第1题、第3题：同桌交流试着解决再汇报。完成第2题：计算比赛四、思维拓展教材第6页中的带问号的试题。五、小结本课板书设计板书设计： 分数乘法（二）6×1/2=3（个）把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。6×1/3=2（个）把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/3是2个苹果。教后随记新课标第一网